吴正宪:高明的老师,善于培养学生这10个习惯

首先,教师讲课应富有感染力和吸引力,用生动形象的语言吸引住孩子们,让孩子产生“非听不可”的感觉,他们久而久之就会养成爱听讲、想听讲、会听讲的好习惯。其次,要加强听的训练。有人说“听”还不容易吗,人从出生就开始听,孩子上了小学天天都在听课,天天听别人讲话,难道还不会听?非也。有人听讲,虽然眼睛睁...

为啥学生能在上课听懂老师讲课,做题时就不会,听课效果很重要

其实这是在耽误自己,老师上课讲的基础知识,是为了学生在以后做题中,能够找到突破点。如果学生上课听课效率差的话,学生自然在下课的时候,做习题就会遇见瓶颈。听课效果差,基础知识掌握的不全面,不牢固影响考试成绩学生上课学习的基础知识,必然是与今后的日常做题训练,以及今后的考试有关系。基础知识差自然成绩也不会好...

学生听课现象大揭秘:听不懂、跟不上,课堂如何才能更高效?

老师课堂讲解的知识从来不是某一知识点,他们讲解的内容涉及到很多的方面,如果扎在其中一点不抬头,你将会错过很多知识,后续也难以继续思考。此时,要想高效学习,一支记号笔就可以解决烦恼。遇到不会的知识、没弄明白的地方、难以理解的内容,那就用记号笔画上标记,继续跟随老师讲课进度学习。等到课下的时间,再研究自己...

清华“教授们的教授”95岁仍在上课:为祖国健康工作70年,有意思!

他永远记得听费曼讲课时的心情，“这个人有魔力，讲课太迷人、太有意思了，跟变魔术似的，一下就把我吸引住，我后来无论什么情况都一心要搞物理，和费曼有关。”回国后，张礼先到北洋大学（今天津大学）任教，又由国家公派到苏联列宁格勒大学进修。1957年，32岁的他调入清华，参与创建为发展中国原子能事业成立的清华...

为了让你们好好听课,我们老师都干了什么?

4、老师对学生情况掌握不够,讲课方式和逻辑不太适合孩子们,没有引起孩子学习兴趣。5、老师专业能力不足,讲的太干照本宣科,知识不精熟、思路不开阔以及语言表述能力欠缺;6、有些老师把一个很简单的概念讲复杂了,基础差的学生听不懂,而且在学生还没有弄清楚基本原理的时候,老师就开始展开变化,一变两变就把学...

法考再坚持100天,不掉链子,你就能过!

很多非法本、在职的同学,看到法学院的学生都在推荐XXX老师,自己也跟着这位老师去学,结果压根听不懂课、做不对题,难道真的是老师不够好?市面上能出来讲课的老师,水平都不会太差,但你要看看,别人什么基础、你什么基础,0基础的跟着法本学生推荐的老师学,肯定很吃力!法学生听了三年的专业课,才有自信选择用专业术...

天赋人权:一支瞌睡大军如何开辟星辰大海?

其四、吊诡的是,无人监管各行其是的自习课,睡觉现象其实并不严重;有人授课的课堂,老师滔滔不绝的讲解反倒成了一颗功效神奇的安眠药。过去的学生是上课时睡觉,现在的学生是考试时也睡觉。关于课堂睡觉境界的最经典描述是:“做了个梦,梦到了自己在考试,吓醒后发现自己真的是在考试!”...