老课文《要是你在野外迷了路》疑云:戴巴棣为何要认领此文作者?

人教版的课本里并没有明确戴老师是《要是你在野外迷了路》的作者,但这本人教社出版的戴老师的作品集里,却列出了《要是你在野外迷了路》也属于戴老师的创作成果,你一定会认为,人教社的出版物,不是自相矛盾么?别急,在《课文作家作品系列:植物妈妈有办法(二年级上)》中收录的《要是你在野外迷了路》,我们...

哪些语文课文你长大后才真正读懂?

说起这篇课文,还记得当时老师煞费苦心地引导我们:奥楚蔑洛夫不停变色的原因,是当时沙皇俄国森严的等级制度造成的。作为统治阶级的走狗,自然得表现出一副媚上欺下、见风使舵的嘴脸。对于我们来说,感兴趣地是这哥们变色时不停穿脱大衣的搞笑动作,和他出尔反尔、自相矛盾的可笑言行。将军家的狗也成了我们的一...

统编教材编写专家回应:语文历史教材为什么这样改

比如,教科书从三年级开始每学期安排一篇文言文,如《司马光》《守株待兔》《自相矛盾》《精卫填海》,学生们对这些课文的故事已经很熟悉了,所以在理解文言文上不会有太大的困难。而且文言文的篇幅短小、文字简练,有时候一篇课文只有三五句话,学生们学习不会觉得吃力。其实,大家之所以担心古诗文篇目的增加会加重学生...

齐心同建共同体,共享共育共成长_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper

仰山小学沈晨聪老师执教五年级课文《自相矛盾》。沈老师先基于学生预学单,引导学生总结方法,分析判断,落实任务一:穿越千年‘讲’矛盾。后创设情境,引导学生将文言语言转化成现代白话文,并借助思维导图,为学生搭建学习支架,厘清“其人弗能应也”的原因,进而落实任务二:头脑风暴‘思’矛盾。接着,沈老师引导学生联系...

聚焦新课标 共研任务群 绵阳市盐亭县富驿小学开展基于语文学习...

教师王楠执教《自相矛盾》一课。王楠让学生朗读课文,并要求他们注意读出古文的韵味和节奏。在学生对课文有了初步了解之后,王楠开始讲解课文内容。他解释了“自相矛盾”这个成语的意思,并详细解释了课文中各个角色的言行和心理活动。通过讲解,王楠帮助学生理解了课文的寓意和深层次含义。为了进一步加深学生对课文的理解,王...

太华路小学举行“灼华杯”组际擂台赛

《自相矛盾》是五年级下册第六单元的一篇文言文,篇幅短小,语言精练,读起来富有趣味(www.e993.com)2024年11月26日。单元语文要素是了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解,意在给学生以情感上的熏陶和思维上的锻炼。牛老师在本节课的教学中,重视朗读,同时始终紧扣单元目标,在理解文意的基础上,让学生在阅读中走出文本。指导学生将楚人吆喝、群众...

初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

3.文章先说“斯是陋室”,结尾又说“何陋之有”,是否自相矛盾?请简要分析。不矛盾。因为居室环境雅,生活情趣雅,主人品德雅,所以陋室不陋。4.结合全文思考,文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用?示例作者采用类比的手法,以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比,说明陋室不陋的原因是主人品德高尚...

【微课堂】统编语文五年级下册第15课《自相矛盾》图文解读+教学...

课文朗读电子教材点击图片,查看大图▼▼▼▼知识点教材分析:自相矛盾是一个成语,比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致;也指同伙间的相互争吵或冲突。这个成语出自于《韩非子》,讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾,说他的盾坚固得很,随便用什么矛都戳不穿,说他的矛锐利得很,随便什么盾都戳的穿。有个...

五年级|自相矛盾(课文+讲解)

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网课特别期:语文五年级下《田忌赛马》课文解析

同学们，我们之前学习了《自相矛盾》这一课，其中韩非以敏锐的目光及时抓住了儒家学者立论当中的漏洞，以寓意深远的故事形象直观地指出了其中的自相矛盾之处。韩非的议论散文是先秦诸子散文的集大成者，代表着先秦散文的最高水平。他缜密的思维、巧妙的驳论都给我们留下了深刻的印象。今天我们要学习的这篇文章《田忌...