【第2853期】共研新课标|从《活板》课例看如何实现语文跨学科学习...
《活板》中的“活”,在不同流程下的内容截然不同。从印刷学、工程学的角度进行分析,可以关注物理、化学等学科知识;从印刷学视角分析,可以清晰了解印刷工艺流程。《活板》在文章末尾提到的“至今宝藏”,是对《活板》中“活”的进一步升华——正是因为“至今宝藏”,才让活字印刷术传承下来,让古人的智慧“活”了下来...
【品读经典 传承文化】活板·沈括
写印刷厂用二板,“一板印刷,一板布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就”。写拆板是附带说明,但是胶泥字模的优越性,也在与木头刻字的对比中,其灵活方便得以充分显示。全文着重说明活板的制作,印刷整个过程,包括最后拆板的过程,一整套工艺,全无修饰性词语,用词准确,通俗易懂。整篇文章只用三百多...
江苏小学生掏鸟蛋,意外发现价值百亿的千年国宝,专家却痛心疾首
三名小学生也从小就听家里人说过古塔中可能有宝藏,这让他们立刻放弃了掏鸟窝而转为寻宝。在发现这个黑洞后,他们将周边的砖块都一一取了下来。当人容纳一人穿过的时候,他们一个接一个钻了进去。钻进去后发现里面的空间并不大,而且黑兮兮的,好像并没有什么金银财宝,然而当他们正准备撤离之际,一名学生突然脚踩到...
孙晓:古代东亚的汉文献流传与汉籍之路的形成
宋代沈括在《梦溪笔谈·活板》中说:“板印书籍,唐人尚未盛为之。”宋代以后,中国刊刻的书籍渐盛,中国的文化记忆得以系统且全面的保存。高丽本又称朝鲜本。广义上的高丽本是指古代朝鲜半岛人写就或刊刻的书籍,内容应该包罗汉文、谚文和以谚文注释汉文的3类图书。在中国古籍学界,高丽本一般专指朝鲜半岛人写就或...
【第2657期】七下备课||超全!统编本七下备课资料整合,一键直达...
本单元学习精读,要在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处。还要注意结合人物生平及其所处时代,透过细节描写,把握人物特征,理解人物的思想感情。优课推荐《邓稼先》郑桂华:《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》专题阅读教学...
体验值拉满!“我的日报我定制”活动举行
在印刷术体验环节,科学老师先是给大家讲了活字印刷术的来历、演变过程,让孩子们了解了文字的出现是印刷术发展的前提,雕版、活板、丝网印刷等至今仍在使用等知识,然后小朋友们亲手体验活字印刷的工艺流程(www.e993.com)2024年7月3日。在“一份报纸的诞生”趣味活动中,小朋友们用铅字模具进行“排版”,并动手刷墨印刷,通过确定字号、排版、印刷...