沈建中:学路烟云散记

”“于是盘旋纠缠,欲哭无泪,欲语又止,化作晦涩深奥的诗句,在譬喻、典故、成语包裹了一重又一重的诗句中一滴一滴地向外渗露。不知为什么,读《陈寅恪诗集》时我想到的都是一个意象:啼血。”写得太痛楚

国学:王阳明说的“施教不躐等”,啥意思?

躐,有超越、逾越之意,躐等,就是逾越等级,不按次序的意思。结合他的话,“施教不可躐等”,可以有两种理解。一种是要因材施教。比如一个人天资很高,一点就通,这类学生,就要稍微教点深奥的知识;另外一名天资较差,明明是“困知勉行”的状态,你却拿“生知安行”的标准去要求人家。这岂止是愚蠢,简直就...

看了"北大才子"这本书后,娃说: 原来学古文这么有意思...

《古文观止有意思》是对古人生活经验的归纳,与现实生活勾连起来,以古鉴今,古可为今所用。这本《古文观止有意思》,不论成年人还是小朋友,只要翻开就停不下来,因为总有些知识点,是你很难从网上获得的。古往今来,时代前行,环境变易,但人性依旧。爱情的琴瑟和鸣,离别的杨柳依依,孤独的形影相吊,生命的春夏秋冬...

“有一种精英学生的无知,却是知之过多造成的”|文化纵横

尽管学生难以知道自主选择之后的后果,但在家庭和个人的精心计算得失之后,却出现了一条“浪”的路径,就如托克维尔所述,有一种无知是由于知之过多而造成的:他们的生活被即兴的力量所支配,他们往往在这种力量的支配下去做他们没有学会的事情,去说他们根本没有理解的话,去从事他们没有经过长期学习的工作。作者指出,...

诗词中隐藏的科学有哪些?这套书为你揭秘

“浮生恰似冰底水,日夜东流人不知。”暗喻年长以后的人往往定了型一般,毫无变化,就像河流表面完全结冰之后,就不再发出碎冰碰撞的声音,而时间仍在没有察觉的情况下不断流逝。接下来,自然的过渡到“科学教室”的内容:为什么河面结冰,河底不会结冰?普及了这个知识后,作者又为我们介绍了自然界的冰和消失中的冰层。

《繁花》原著作者金宇澄|人物的丰富性在于滋味,要“上知绸缎,下知...

“伊拉”,这些人称词,小说最是频繁,但我不用,改为直呼其名,上海人也习惯直呼其名,更因为我们设想一下,外地读者翻开这本书,间隔五六个字就是一个“侬”,“伊”,“阿拉”,“勿响”、“弗响”,相信他看不下去,虽然“侬”在古文里“你侬我侬”,非常文雅,大家都懂,一本当代小说频繁出现这些字符,对一般阅读...

选修日本史,不知噍吧哖:台湾需要补什么课?

近日,台湾高中生问中国史是什么的热搜登上大陆社交媒体平台,在一位由美食博主拍摄的《何以当归》的视频中,有台湾学生面对“噍吧哖事件”提问时,一脸茫然,因为她选修的是日本历史,却从来没有学习过这段抗日的中国史。这位台湾学生的茫然,也深深刺痛了我。自动播放台湾高中生不知中国史对于台湾当局来说,12年...

不读《庄子》,不知世界之博大,不知人生之通透

古文晦涩难懂,读起来云里雾里,让人不知所云;市面解释太庞杂,缺乏丰富专业的史料支撑。所以,跟着韩老师可以更为系统地解读《庄子》这一道家经典。结合现代生活解读庄子,教你活得更加潇洒通透!国学大咖为你精讲《庄子》足足30堂精致解读视频30年专业研究+58年深厚人生阅历...

古文论形式批评的意义检视与体系构想

古文论中依门、势、格、法等名目,就各体文类声韵、格律、体段、调式等技术要素的形式讨论,植基于汉语特性,深契传统文学的程式化特征,对开显古文论的价值深具意义。古人的形式讨论一般围绕“声”“色”并依托“体裁”“句调”展开,由此凝定为固定的概念、范畴,其中“共名”互为指述,“别名”独证专门,兼有跨类...

这样精读,成功帮三年级女儿吃透《小古文100篇》!

可是,有一次我们在读《鬼误》时,读到“俄而声渐绕榻,心益怖”,我说这里的“怖”是“害怕”的意思。咚马上说:《鬼见鬼》中的“见公大骇”的“骇”也是“害怕”的意思。还有一次,我们学到《活见鬼》,“因奋力挤之桥下而趋。”咚说:“这个“趋”字,应该是“跑”的意思。在古汉语中“走”也有“跑”...