以仁爱之心立德树人(新论)
教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂。习近平总书记深刻阐释中国特有的教育家精神,其中一个重要方面,就是“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。党的二十届三中全会《决定》提出,“提升教师教书育人能力,健全师德师风建设长效机制”。深入实施科教兴国战略,需要涵养广大教师的仁爱之心,充分激发广大教师的...
新杏坛开讲丨孔子哪句话对世界影响最大?郦波:己所不欲,勿施于人
郦波解释到,面对现在的世界局势,儒家提出了一个方案:“仁者爱人,己所不欲,勿施于人,这是第一步;第二步是己欲立而立人,己欲达而达人,这叫共赢思维。”而据公开资料,后者的意思可以理解为,仁爱之人,自己决定对人建立仁爱之心,别人才会对你仁爱,自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。(大众新闻·...
儒家仁爱推演的四个层面
正如焦循的解释:“亲即是仁,而仁不尽于亲。仁之在族类者为亲,其普施于民者,通谓之仁而已。仁之言人也,称仁以别于物;亲之言亲也,称亲以别于疏。”所以,孟子说“仁者无不爱也,急亲贤之为务”。就是说,仁者虽然是“无不爱”,但也存在先后主次和轻重缓急。宋儒张载提出“民吾同胞,物吾与也”(《正蒙...
新时代教师仁爱之心的涵养之道
习近平总书记指出,“教育是一门‘仁而爱人’的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师”。全国广大教师应始终保持一颗真诚的仁爱之心,用爱去温暖每一个学生的心灵,去拥抱所从事的教育事业。胸怀教育强国的大爱情怀胸怀教育强国的大爱情怀是培养教师仁爱之心的...
“仁爱”育人新担当 和谐发展新作为
一是开发“大课程”:构建“仁爱”教育“大思政”课程创新高地。学校将着力开发出适应学生需要的课程内容,涵盖个体、家庭、社会、国家、自然5个维度,着力实施自律修养教育、家庭美德教育、社会公德教育、爱国主义教育、生态文明教育,培养学生仁己(爱自己)、仁亲(爱家人)、仁人(爱他人)、仁政(爱国家)、仁天(爱自然)...
浅谈医者之仁爱及其培育策略
仁爱是孔子儒家思想的核心内容,所谓“仁者爱人”,仁的核心就是“爱人”(www.e993.com)2024年10月2日。“仁”是一种合乎礼义,发而中节的情感。在孔子看来,仁爱是做人的根本。当今社会又赋予了“仁爱”不同的含义和内容,即:一种对人发自内心的善意以及善行所显示出的人格情怀。古人云:“医乃仁术”“仁者爱人”。它强调的是从医者一定要遵循...
吴布言:仁爱到兼爱,从狭义相对性到广义相对性
仁爱是从前人类的动物经验遗传下来血亲之爱,这是一种传统习俗之见。它属于经验认识论所能认识的知识范畴。这是动物视角的无法突破血缘限度和经验限度的爱。随着先验认识论——墨子所说的“方不障”或亚里士多德所说的“除掉物质的抽象”——的发现和运用,人类的认知突破经验限度或时空限度,获发现了新的知识,唯一...
孔子的“仁”,就是不忧愁焦虑,就是体面和快乐
孔子倡导的“仁”,不是为了得到人人的赞许,而是自己能真切感到的一种身心愉悦;“仁”的境界是一种快乐,而且这种快乐不只是自己能够感受,它还能感染别人;“仁”的生活是一种自在、从容、平和的生活,这个快乐是来自心灵,是发自肺腑的;“仁”的生活是一种和谐、富有、体面的生活。
晚潮|性如竹影疏中日,仁是兰香静处风
中国儒家的核心思想是:仁义礼智信,仁排在首位。有人对“仁”作如是解:仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁者是具有大智慧,人格魅力,善良的人。孟子曰:“仁者爱人。”沈性仁的一生,确如乃父期望的,有一颗“仁爱”之心。沈性仁,1895年出生于嘉兴东栅口。父亲沈秉钧(?—1916)号叔和,祖籍嘉兴,清末学者,光绪二...
乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
涵养于教师教育中的仁爱之心不仅有“仁者爱人”“仁民爱物”“博爱谓仁”“民胞物与”的精神要素,更融入了红色基因与革命精神。从“学生南下”到“先生北上”,一代又一代怀有赤诚之心、奉献之心、仁爱之心的优秀教育人才前赴后继,赓续并反哺了中华民族特有的仁爱精神。