军工文化融入军工特色高校“大思政课”的内在逻辑与实践进路

军工文化融入军工特色高校“大思政课”资源碎片化。一是融入资源不够全。军工文化内涵丰富、底蕴深厚、结构完整,然而在具体的教学过程中,一些教师往往只注重对部分军工人物或故事简单、片面地融入,无法将军工文化的育人功效全部激发出来。二是融入资源不够专。一些教师由于未曾专门投身军工文化学术研究,其对军工文化资源的...

职上网:直播+录播双教学模式,提升碎片化时间学习效率

从最初单一的在线授课,到如今集课程讲解、题库练习、在线答疑、模拟测试等多种功能为一体的在线教育智能平台;从单纯的课程培训,到如今涵盖经济师、会计师、社工等多领域的学科体系,职上网正与时俱进,在打造“学-练-改-管”的学习闭环基础上,不断探索创新,用卓越的教学品质和服务体验赢得更多学员的信任与喜爱。...

跨越“尴尬”:高中语文教学研究的四个向度

学生每日游走在高度碎片化的一个个孤立的作品之间,读法难以复制,思考难有关联,体裁互不相通,次日从头再来。此时,无论是课时数量还是作品数量,对于语文学习来说都已变得意义甚微,教师需要做的是将教学资源中的那些“必备能量”尽可能地榨取出来,使其成为淬炼学生智力之剑的持续性养分,从而更为深入广远地改变或影响学生...

难读的书还要读吗?怎样看待碎片化阅读?中国教育报推动读书人物为...

在中小学校，“碎片化阅读”是一个很热门的话题，同时也是学校管理中的一个难题、课题。在我看来，关键在于如何利用好“碎片化”时间进行阅读。我习惯于先在头脑中为自己构建阅读的主题，然后按照主题来选择“碎片化”的信息，有些主题我会收藏到手机文件夹里，到办公室有时间也会拿出来接着读。读书也一样，在一段...

碎片化学习:数字化时代的挑战与学校教育的新使命

在数字化时代背景下,学习方式正经历着深刻的变革,碎片化学习逐渐成为常态。碎片化学习,顾名思义,是指学习者在日常生活和工作中,利用各种零散时间进行片段式、非系统化的学习。这种学习方式与移动互联网的普及...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

然而,传统的写作教学模式往往过于碎片化,难以提高学生的写作能力(www.e993.com)2024年11月23日。关于《初中语文大单元写作教学探索》,郭老师为大家阐述了什么是大单元教学理念,该理念在国内外的起源研究以及大单元写作教学概念;同时分析了传统写作教学与大单元写作教学之间的区别;提出了大单元写作教学大优势分析以及“大单元”写作教学策略。结合七年级...

章建跃:数学教学中的一些常识

常识8:以考代学必然导致碎片化教学以高考分数为主要目标追求的极端功利化教学,已经将考试推向极致.周考、月考、期中考、期末考,还有各种形式的“联考”,成为学校的日常风景.更有甚者,有的学校每天安排“午间一测”“晚间一练”.这样的教学是违背常识的,导致学生忙于考试做题、教师疲于阅卷讲评,理解知识、建构知识...

难读的书还要读吗?怎样看待碎片化阅读?你问我答

在中小学校,“碎片化阅读”是一个很热门的话题,同时也是学校管理中的一个难题、课题。在我看来,关键在于如何利用好“碎片化”时间进行阅读。我习惯于先在头脑中为自己构建阅读的主题,然后按照主题来选择“碎片化”的信息,有些主题我会收藏到手机文件夹里,到办公室有时间也会拿出来接着读。读书也一样,在一段时期内...

让新学程理念融进课堂教学- 昌乐县人民政府

1.根据学习目标,相应地匹配学习内容,组建能够落实学习目标的学习任务群。即,学习目标是什么,学习内容则必须是什么,二者必须匹配。教师自己根据教材内容生出一个什么学习目标来。那么,这个学习目标是孤立的、碎片化的。当课时学习目标精准后,国家教材上的学习内容。

寻找教学变革的力量——基于深度学习的区域高中教学改革探索

各学科聚焦深度学习教学改进的关键问题，探索各具学科特色的课改实践路径。例如，高中语文学科聚焦“教学内容碎片化”的问题，重点突破统编版必修教材“整本书阅读与研讨”大单元教学设计与实施。对新课标“整本书阅读与研讨”学习任务群、统编教材必修下册“整本书阅读”单元的大单元教学设计和学生阅读指导进行深入研究...