国学:王阳明说的“施教不躐等”,啥意思?

躐,有超越、逾越之意,躐等,就是逾越等级,不按次序的意思。结合他的话,“施教不可躐等”,可以有两种理解。一种是要因材施教。比如一个人天资很高,一点就通,这类学生,就要稍微教点深奥的知识;另外一名天资较差,明明是“困知勉行”的状态,你却拿“生知安行”的标准去要求人家。这岂止是愚蠢,简直就...

看了"北大才子"这本书后,娃说: 原来学古文这么有意思...

毕竟,白话文只能通过一些简单的技术处理准确翻译出文言文字面上的意思,但文章背后的文学、历史、地理等诸多要素,却远在“学习任务”之外。因此读完后,几乎很少有人能做到知其表里也知其始末,知其然且知其所以然,而这正是邵鑫的《古文观止有意思》想做的。作为《古文观止》的第一篇文章,《郑伯克段于鄢》自然...

这样精读,成功帮三年级女儿吃透《小古文100篇》!

咚马上说:《鬼见鬼》中的“见公大骇”的“骇”也是“害怕”的意思。还有一次,我们学到《活见鬼》,“因奋力挤之桥下而趋。”咚说:“这个“趋”字,应该是“跑”的意思。在古汉语中“走”也有“跑”的意思。”看来读着读着,咚已经自悟出好多细节来了。有一次,咚边吃饭边拉着腔调跟我说:“有一事见之...

金宇澄|人物的丰富性在于滋味,要“上知绸缎,下知葱蒜”

过去有句古话叫“篇终皆浑茫”,就是文章在结束的时候,连接到浑沌和茫然,也接近“曲终人不散”意思,“曲终人散”是彻底结束了,实际却可以这么重复下去,对众人讲就是这个样子轮回。上一次讨论会有人说《繁花》的虚无结尾没有什么突破。李敬泽说,也许中国人就是这么想的,花无百日红,人生一辈子就是这样,中国人就...

《繁花》原著作者金宇澄|人物的丰富性在于滋味,要“上知绸缎,下知...

过去有句古话叫“篇终皆浑茫”,就是文章在结束的时候,连接到浑沌和茫然,也接近“曲终人不散”意思,“曲终人散”是彻底结束了,实际却可以这么重复下去,对众人讲就是这个样子轮回。上一次讨论会有人说《繁花》的虚无结尾没有什么突破。李敬泽说,也许中国人就是这么想的,花无百日红,人生一辈子就是这样,中国人就...

这些人喷教材的勇气,不知从何而来,这些内容有什么问题?

前面这位先生,对三年级学文言文有看法,说他“真是醉了”,我看他不是醉了,是脑子跟不上,他以为他上学时小学没有文言文,现在就不能有(www.e993.com)2024年11月23日。现在小学从三年级开始学习小古文,可以说一点障碍都没有,学生很感兴趣。这不仅为以后学习更长的文言文打下基础,更是有助于培养学生对古典文化的热爱。

湖南各市的代表性古诗文,哪一篇最著名?|永州|衡阳|郴州|常德|岳阳...

汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知。寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯。郴州郴州,古桂阳郡所在地,也是一个著名的流放地。郴州颇凉冷,橘井尚凄清。——杜甫《奉送二十三舅录事之摄郴州》杜甫的一句诗,就把郴州的凄冷勾勒的淋漓尽致。杜甫晚年想去郴州投靠亲戚,走到半路,却病死在耒阳的客船中,诗圣就此落幕。

张怀通:皋陶与《皋陶谟》考论

第二,“古之人”,就是古代的人,意思很浅显,历代学者都没有注释。但“古之人”与“迪惟有夏”相结合,是一种讲述先代史实或故事的模式,是应该深入考察的文化现象。为此,笔者将《立政》前后时代的传世与出土文献中类似语句,择其典型,列举如下。(1)《盘庚》:“今不承于古,罔知天之断命,矧曰其克从先王之...

广东省广州三校2023-2024学年高二下期末联考语文试题及答案解析

(四)课内文言知识(9分)18.下列各句中加重词语的意思,与现代汉语意思相同的一项是(3分)A.郡县逼迫,催臣上道B.吾小人辍飧饔以劳吏者C.尝从人事D.亦将有感于斯文19.下列句子中加重字词活用现象归类正确的一项是(3分)①或棹孤舟②敛裳宵逝③驼业种树④而此独以钟名...

2024年天津市中考语文试题

本题考查文言词语解释。(1)句意:到村落里询问百姓的疾苦。至:到。(2)句意:命令他赔偿橘子的价值。偿:抵偿,赔偿。14题详解本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”,注意重点字词。重点字词有:此……也,判断句,表示“这是……”的意思;官物,官署的财物;擅,擅自;折,折断,这里指折...