集团化办学,探索优质教育资源共享新模式
多位受访专家认为,集团化办学打破了学校之间的隔阂封闭状态,可助力集团内各校建立起合作共赢的关系,联结成为教育共同体,即“理念的共同体、愿景的共同体、学习的共同体、精神的共同体”,促使区域整体形成开放的、互动的、合作的良性教育生态。事实上,集团化办学并不是新鲜事。早在2012年,《国务院关于深入推进...
五溪时评 | 集团化办学让孩子在家门口上好学校
此时,集团化办学就是一项政策举措,以纠正“集中优质资源,办重点学校”等历史政策长期以来对义务教育发展的扭曲。另一方面,集团化办学能够使有限的教育资源投入发挥更大的作用,提高存量教育资源办学效益,最终实现区域教育集约化发展。在教育财政投入能力有限的情况下,以集团化办学促进区域教育集约化发展无疑是使均衡走向...
优质带动、优势互补、资源共享,多地探索完善集团化办学运行机制
强校带弱校,只是各地探索集团化办学模式中的一种。近年来,山东省青岛市市北区义务教育阶段入学人数不断上升,新建学校增加。区里积极推动“名校带新校”,立足“开办即优质”,将新建学校全部纳入集团化管理。去年9月,市北区居民王秀娥几经比较,选择了家门口的青岛第四实验初级中学,作为儿子小升初的第一志愿。“学校...
多地探索完善集团化办学运行机制 更好满足群众对“上好学”的需要
强校带弱校,只是各地探索集团化办学模式中的一种。近年来,山东省青岛市市北区义务教育阶段入学人数不断上升,新建学校增加。区里积极推动“名校带新校”,立足“开办即优质”,将新建学校全部纳入集团化管理。去年9月,市北区居民王秀娥几经比较,选择了家门口的青岛第四实验初级中学,作为儿子小升初的第一志愿。“学校...
1+1>2!烟台打破校际壁垒,集团化办学让教育优质均衡发展
集团化办学是扩大优质教育资源供给、推进基础教育优质均衡发展的重要举措。2023年是芝罘区集团化办学提档加速的一年,各集团学校围绕集团办学理念共建、优质资源共享、师资队伍共育等方面做了大量卓有成效的工作,集团化办学呈现常态化运转的良好态势。“下一步,芝罘区将坚持‘边推进、边总结、边提升’的原则,进一步...
【理论调研】彭世军:对集团化办学的几点思考
一、集团化办学的意义与价值集团化办学不仅集中了优质的教育资源,提高了教育质量和效率,还通过带动和引领薄弱学校的发展,进一步扩大了优质教育的覆盖面(www.e993.com)2024年10月17日。它不仅体现了优质学校的荣誉和责任担当,也体现了对教育公平的深刻追求。首先,集团化办学有助于提高教育资源的利用效率。通过集中管理、资源共享等方式,集团化办...
聚焦共同成长,徐汇这个幼教集团召开了一场“特别”的办学分享会……
集团化办学本身不是目的,而是手段。其真正的目的,是让集团内的每一所学校都能够在这个过程中拥有独立自主的办学能力。在集团理事长卫晓萍看来,要实现各成员校的“独立自主”,关键在于营造集团的“共生文化”——共识共想同目标,共献共赢寻路径,共研共创求突破,共建共育达协作。
洋浦中学教育集团:教育教学教研管理实现一体化
当前,洋浦教育集团分紧密型集团化办学和松散型集团化办学两种;其中,洋浦中学、洋浦第二中学和白马井中学属于紧密型集团化办学,即三所学校同一法人,统一教育理念,人员统一调配,教育教学教研管理基本一体化。洋浦中学与排浦中学、峨蔓学校则属于松散型集团化办学,主要在教研管理上实现一体化。
实践案例简介之主题六:集团、学区及教育共同体建设案例
西南大学附属中学校(集团):基于“学生生涯规划”及“托管帮扶”的高质量发展模式案例简介:西南大学附属中学校(集团)是西南地区唯一的教育部直属重点师大附中,截至目前,学校发展至“一校九区”的集团化办学格局。学校高质量发展办学思路为以“为生涯幸福奠基”为办学理念,“把附中办成一所开放、健康、智慧的面向未...
厦门市铧大技术学校,建立“工学一体化”教育新模式
集团化办学,实力体现学校隶属于“铧大体系”,铧大体系从2014年开始办学,十余年间,始终致力于建设精品、专业的特色职业教育学校,在福建以厦门和福州为中心,开设福州市福外技术学校(与福州外语外贸学院联合办学)、厦门市铧大技术学校,为福建地区高素质高新技能型人才的输出做贡献。