教师资格加里培林的五阶段模式口诀
2.物质活动或物质化活动阶段:物质活动是借助实物进行活动,物质化活动是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。主要任务:引导学生通过从事物质活动或物质化活动,掌握活动的真实内容。例如:学生借助纸、笔勾画进行运算或者掰手指。3.出声的外部言语活动阶段:特点:心智活动不直接依赖物质或物质化的客体,而是...
教师资格每日一练 2024(3月22日)
4.答案D解析本题考查加里培林心智技能形成的阶段。物质活动或物质化活动阶段是借助于实物或实物的模型、图表、标本等进行学习。小学生利用小石子等实物来完成计算活动,属于物质活动或物质化活动阶段。故本题选D。5.答案A解析本题考查小学儿童意外事故的预防与处理。学生触电,教师的正确做法是立...
快速区分心智技能的形成阶段
1.活动的定向阶段(准备阶段),主要任务:使学生预先熟悉活动任务,了解活动对象,知道将做什么和怎么做,构建关于认知活动本身和活动结果的表象,以便完成对它们的定向。例教师在黑板上进行心算的运算步骤演示,以便学生更好掌握心算技能。2.物质活动或物质化活动阶段。物质活动是借助实物进行活动,物质化活动是指借助实...
加里培林心智技能发展
A.活动定向B.物质或物质化活动C.出生的外部言语D.内部言语答案A。解析:该题考查的是心智技能的发展阶段,活动定向阶段主要任务是使学生预先熟悉活动任务,了解活动对象,知道将做什么和怎么做,构建关于认知活动本身和活动结果的表象,以便完成对它们的定向。题干中王老师在课堂中对学生讲解数学公式,让学生有了...
“心智技能的形成”你了解多少?|动作|教师|心理学|安德森|物质化...
A.物质活动或物质化活动阶段B.活动的定向阶段C.无声的外部言语阶段D.内部言语阶段答案:B。解析:活动的定向阶段即教师使学生预先熟悉活动任务,了解活动对象,知道将做什么和怎么做,构建关于认知活动本身和活动结果的表象,以便完成对它们的定向。
心智技能形成的三个阶段
原型操作是根据心智技能的实践模式,在主体的头脑中执行其确立的活动计划和程序(www.e993.com)2024年9月17日。在这一阶段,活动是在物质和物质化层面上进行的,在加里培林及其学派的着作中,这被称为“物质或物质化活动阶段”。3.原型内部化所谓原型内化,即将精神活动的实际模式转化为心灵的内部,是将物质的、显性的和展开的形式转化为概念的...
建筑的绿色施工概念原则
2、减物质化生产原则减物质化生产原则是循环经济要求的“3R原则”,是一种物料和能耗最少的人类生产活动的规划和管理,包括“Reduce”、“Reuse”“Recycle”即“减量化”、“再使用”、“循环再生利用”原则。减量化原则是要求用较少的原料和能源投入来达到既定的生产目的或消费目的,进而从经济活动的源头就注意节约资...
教育主观题|心理考研背背+|Day12
物质活动是指运用实物的教学活动,物质化活动则是指利用实物的模拟品(标本、模型和示意图等)进行的教学活动。例如,在加法运算中,教师可以让学生利用小木棒进行演算活动,或者利用图片中的小木棒进行演算活动,掌握加法运算的实际动作程序。(3)有声言语阶段
2021长春特岗教师备考:加里培林的心智技能形成阶段理论
一、活动定向阶段地位:准备阶段、领会任务的阶段含义:事前了解做什么、怎么做,在头脑中形成活动表象。事例:教师演示加法运算,使学生明了加法的目的、运算的程序、方法和关键。二、物质活动或物质化活动阶段地位:直观中的基本形式含义:借助实物或模象为支柱进行的心智活动阶段。事例:学生在加法运算中,既...