摆脱幼儿园“去小学化”之困关键在于依法治教
“进一步分析会发现,存在上述问题的根源在于没有做到依法治教。”熊丙奇进一步分析说,我国早就明确禁止幼儿园小学化,如果幼儿园对孩子进行小学化知识教学属于违规办学;从2020年起,各地义务教育学校实行招生新政,进行“幼升小”地下考试、招生也属于违规招生;从2021年起,我国实施“双减”政策,明确要求不得开展面向学龄前...
人教版小学数学一年级上册全册教学反思
教学反思:教师的课堂应变能力,自己比较紧张,也由于在数学课堂教学中经验不够丰富,在处理一些突发事件是不够灵活。由这一点,我得到启示,作为一个教师,必须不断研究教材,研究学生,更要研究学习过程,善于思考,找到教学的切入点,加强学生是学习的主人,这是新课标所倡导的理念,只有这样才能使学生进一步发展,让孩子成为真...
幼儿园游戏中识字,一年级课堂上游戏,科学幼小衔接老师们想出“好...
“一年级新生还没有适应小学校园生活,上课注意力往往不集中,如果把学习变成好玩的游戏,那么课堂效果会大不相同。”市教科院小学教学研究室专家张凤英特别指出,家长往往担心不提前上幼小衔接班,小学教学进度快,孩子跟不上。其实,一年级该教的老师都会教,日常教学严格按照《义务教育语文课程标准》的目标和内容从零...
小学语文怎么教识字
“借助读物中的图画阅读”是低段阅读教学的一个重要任务,统编小学语文教材低年段课文一般都配有生动的插图,教师可以通过插图发展学生的阅读能力,引导他们自主识字。教师可以充分利用教材从一年级上册开始创设的一种全新的课文形式——连环画课文,文中的图画和文字紧密配合,每幅图画下面有两三句话,类似常见的连环画。课...
“糖果老师”的最美识字教学
2017年11月16日—20日,许嫣娜老师将现身南京,出席由亲近母语研究院主办的2017儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会,为我们分享《一年级识字教学探索》。识字是小学语文教学的一个重要组成部分,在低段教学中显得尤为突出。作为一名长期从事低段教学的语文教师,我基于学生生命成长的意义,以识字教学为载体,力图在儿童生...
停课!江苏中小学周一起线上教学!语数英教学及复习课视频来了~(附...
中职学校、技工学校、特殊教育学校参照中小学方案执行(www.e993.com)2024年9月19日。不久后苏州、常州、无锡等江苏各市陆续发布类似通知。临近期末,现把本学期语数英网课及复习资料分享给大家。语文网课(全国统一教材)一年级语文(上册)上课视频精讲(点击链接可得)第一单元(识字)...
一年级下册《吃水不忘挖井人》,看资深教师手写笔记,带学生学文
一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》,这篇记叙文讲了革命领袖毛主席在江西领导革命的时候,他带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了沙洲坝这个村子吃水难的问题。乡亲们非常的感激毛主席,解放以后,大家在井边立了一个石碑。石碑上写着:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。一、教学目标1.认识“吃、忘”等13个...
合肥部编版一年级语文下册《猜字谜》教案设计
合肥部编版一年级语文下册《猜字谜》教案设计设计说明《猜字谜》一课有两则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。本设计力争让学生在"读读,想想,猜猜,写写"的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在朗读中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法...
山西省实验小学教育集团:2021届实习教师第一次教学展示教研活动
课堂展示后,全体实习教师集体进行了反思,更加明确了未来努力的方向。通过本次活动,我们更加深刻地意识到教学的严谨性。作为教坛新秀,要仔细研读教材和教参中的每一句话,每一个环节和每一个提示,走好每一步。同时,要关注课堂的生成。教学设计要精益求精,契合学生的思维特点,杜绝无效、低效的问题,以更好的提升学生...
部编版语文一年级上册第一课《天地人》精讲
(教学反思)天地人本节课设计重点体现在真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中识字。1.多种方法识记,提高识字效率。识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点,引导学生在观察的基础上,思考识记生字的方法。在汇报的过程中,识字的方法变得多元化;在教师点拨的过程中...