【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害

用表格呈现:学习目标、达成指标、问题设计、活动任务设计、学习支架设计、评价设计。02课标分析、教材分析、学情分析课标分析、教材分析、学情分析简称教学设计的三分析。三分析在大单元教学设计中非常关键,因为素养目标的确定、大概念的确立、主干问题的提出、活动任务的设计、达标检测的过关,它都是重要的前提、条件...

高中数学教学设计:条件概率的典型例题精讲

②已知A发生,在此条件下B发生,相当于AB发生;要求P(B|A),相当于把A看作新的基本事件空间计算AB发生的概率,即三、条件概率典型例题精选(上课或者学生学习可选用)例1.甲、乙两地都位于长江下游,根据一百多年的气象记录,知道甲、乙两地一年中雨天占的比例分别为20%和18%,两地同时下雨的比例为12%,问:...

致敬老师|惠民一中郭俊玲:精心进行教学设计,让课堂生动有趣

为了上好每一堂课，郭俊玲精心进行教学设计，揣摩每一句教学用语，认真打磨每一个教学环节，想尽一切办法，使自己的课堂生动有趣。熬夜备课、查资料更是家常便饭。她认真备课讲课，及时评改学生作业，经常性地找学生谈心鼓励，热心帮助学生解决生活困难，很快赢得了学生的喜爱，被评为“学生最喜欢的老师”。她选做了...

《认识角》教学设计,由直观到抽象,培养空间思维能力

[设计理念:综合运用紧扣知识点,对基础知识起到了巩固作用。如设计选礼物,具有趣味性、思考性、拓展性,意在因材施教,提高智能,开发智力,培养和发展他们的创新精神。]八、教学反思1、我设计了让学生动手摸一摸、摆一摆、比一比等环节帮助学生加深记忆有关知识点,在认识角的特征时,让学生摸一摸各种图形上的角,...

活动纪实 | “基于核心素养的高中数学教学教学方法行动研究” 第...

在教学方法设计上本课程以“启发式”教学为主,通过创设数学情境,引导学生动手实践、自主探究、合作交流,让学生参与到探究的全过程,在教学过程中,通过设计认知冲突,激发学生兴趣,通过“创设情境——自主探究——提升认识——加深理解——总结反思”,使学生经历实践、观察、猜想、论证、交流、反思等理性思维的基本过程。

高二化学教案:《铁及其化合物》教学设计

本文题目:高二化学教案:铁及其化合物高二学业水平测试铁及其化合物学习目标1、了解铁及其化合物的主要物理性质2、了解铁分别与氧气、水、酸、盐等物质反应的情况3、了解氧化铁与酸反应的情况4、了解氢氧化亚铁的制备方法,了解氢氧化铁的受热分解...

高三物理教案:《核反应》教学设计

本文题目:高三物理教案:核反应一、知识点梳理1、核反应在核物理学中,原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程,称为核反应.典型的原子核人工转变:N+HeO+H质子H的发现方程卢瑟福Be+HeC+n中子n的发现方程查德威克2、核能...

高二化学教案:《化学平衡》优秀教学设计

一、复习回顾化学平衡的建立、特征和标志;化学平衡的移动;平衡移动原理。二、知识梳理考点1:化学平衡的建立、特征和标志1.可逆反应在相同条件下同时向正、反两个方向进行的反应称为可逆反应。2.化学平

有点震撼!他已写下400万字的手写教案

例题和反思都不一样教了40年物理,知识点“倒背如流”为什么每年仍重新写教案?程启明说,不突破自己的“天花板”就教不好学生们“每一届学生都在进步如果老师不及时更新储备就容易被学生问倒、难倒我的目标是做一个永远不会被学生问倒的老师”...

极致无止境!武汉这位物理老师40年手写400万字,教案年年刷新

每一年的教学设计、例题和反思都不一样程启明在工作室里备课。长江日报记者彭年摄走进程启明的办公室,长江日报记者看到了传说中的手写教案本。办公桌对面的书架堆满了他平时阅读的书籍和资料,教案按年份顺序整齐地码放在两个牛皮纸箱中,满满两大箱。“20世纪八九十年代的教案,很多我放在了家里,这些主要是近20...