曹君:何以为“我”?那些重塑我教育生命的“拐点”

李吉林老师我从未谋面,但是《李吉林情境教学法》从最初的版本到后来出版的新版本我多次购买,在一线教学期间反复阅读,一直给我启发与滋养。这三位老师当年都是我自己找的,我更看重的是我希望以谁为师,这对我来说很重要,更重要的是帮助我站在巨人的肩膀上,系统思考理论与实践,视角与观点,掌握思维,更新观念。学艺...

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好,我看同学们都已经设计完了,现在哪位同学把你设计的卡通形象给同学们展示一下,好,这位同学,其他同学能看出来他想要表达一个怎样的情绪吗,是的,愤怒的,因为两眼都冒火了。那这位同学来介绍下,你所设计的形象是什么?哦,是一个钢铁巨人。那这个钢铁巨人,同学们觉得怎么样,我听到大家说了,颜色搭配的非常漂亮,还有...

“叶德元教师基金”颁奖 112名教师获奖|教学|教育|班主任|育才...

但是,慢慢地,我发现,我们很多时候都在以爱的名义在做错误的事:比如总想着教学设计要标新立异,却忘记每个学科都有它自身的学理要遵循;总是想着自己如何讲得好,而不是想着学生如何学得好;总是盯着学生的分数而忽视了时代发展对未来人才的要求。那么,是什么让这些功利化、短视化教育现象屡禁不止呢?我想,其实是我们...

部编八年级上教学设计之人民英雄永垂不朽

教学难点学习运用时间和空间顺序说明事物的方法，领悟说明方法的运用。课时计划#教学设计#2课时一、导入新课，激发兴趣1.人民解放战争三大战役辽沈战役从1948年9月12日至11月2日，历时52天，东北野战军以伤亡6.9万人的代价，歼灭国军47.2万余人，东北全境...

把孩子的好奇心变为创造力,北京大学附属小学有高招!|造就拔尖创新...

其次,教师设计游戏闯关活动,把教学过程与激励评价相结合,不断激发学生的创造力。活动一,用线条语言表达感受,完成学习卡;活动二,交流恐龙习性特征,用线条语言表现恐龙形象;活动三,小组合作拼摆创意恐龙。三个活动逐次闯关,攒满三个闯关卡的小组先迎来“恐龙蛋大揭密时刻”,在揭开盲盒的一刹那,学生惊讶的表情瞬间凝固,...

徐颖:《盘古开天地》教学设计

教学设计一、学习主题及任务框架二、学习活动设计任务一:忆神话找相同活动1:回忆小时候听过的神话故事(想不起来了,也可以再看看图画书或动画片)《盘古开天》《夸父追日》《精卫填海》《愚公移山》《后羿射日》活动2:借助学习单1合作探究学习单1:...

烟台开发区第五小学深度课堂展示课主题教研活动

孙菲菲老师说讲的语文课《巨人的花园》,围绕单元语文要素展开教学,设计三大学习任务,引导学生圈画词句,“徜徉巨人花园,感受童话神奇”;再聚焦描写巨人花园和巨人发生的变化的内容,探究两者变化的关联,感悟巨人的多重形象;最后学生想象“孩子们与巨人玩耍的情景”,“续写快乐花园,享受创编乐趣”,此任务设计明确的评价标准...

快乐读书吧之《格林童话》| 导读+交流+学习单

(五)抓住《格林童话》故事的“趣”“幸福”“寓意”与学生交流。(六)布置作业对比《格林童话》和《安徒生童话》,促进学生有意识地将已学阅读方法迁移运用。二、教学对象三年级学生三、课时安排导读:1课时交流:1课时四、教学设计(含导读、交流、学习单)...