【地理教学】严英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中...
根据学生地理学科核心素养形成过程的特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。4.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。准确把握地理学科核心素养的水平划分,以学业质量标准...
地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...
由于“核心素养的教学”有更丰富的内容和深刻的内涵,无法在教师习惯的1个课时内完成,往往需要多课时的“项目学习、主题学习研究型学习(多课)”因而,教学设计需要从学生的角度考虑,重构学习单元,实施大单元整体教学。③目的普通高中新课程标准出台,明确了学科目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键...
2022年中小学教师招聘语文科目语文教学设计5
如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!(1)简述这篇课文的教学价值。(2)设计三维融合的教学目标。(3)设计一个教学环节,引导学生学习文中的说明方法。(4)设计完整的板书。参考答案...
高二地理教案:《人口的合理容量》教学设计
发达国家科学技术水平高,人均消费水平高,消耗了世界上的大部分资源,并依靠其优势向发展中国家转移污染,因而人均消费水平是给资源和环境造成压力的主要因素;发展中国家科技水平低,人均消费水平低,人口增长过快是带来资源和环境问题的主要因素。图示如下:2.人口合理容量的意义(1)对于制定一个地区或一个国家的人口战略...
高二地理教案:《北方地区》教学设计
本文题目:高二地理教案:北方地区学习目标1.了解北方地区的地理位置和范围。2.理解气候、地形特征与农业生产、灾害防治的关系。3.了解重工业基地和能源工业基地的状况。图表落实1.读东北地区图,完成下列要求:(1)在图上正确描画铁路干线:滨洲线、滨绥线、哈大线、京哈线(部分)、沈丹线、京通线。
2011年版义务教育化学课程标准
2.化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力(www.e993.com)2024年10月17日。3.化学科学的发展为人类创造了巨大的物质财富,在教学中应密切联系生产、生活实际,引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类...
2018年度需中检的一般项目一览表
高中生物学教学设计与教师培训改革实验研究小学生孝道信念养成的家庭影响机制追踪研究:家庭结构,父母孝道信念与父母教育卷入免费教育政策背景下教师教育对职前教师职业认同的影响:基于追踪数据的研究微公益时代的公民慈善及其实践模式研究中西互镜:庄子哲学英译与诠释研究(1983—2015)面向语音教学的汉语普通话...
2015安徽教师招聘中学地理学科考试大纲
(二)学科课程与教学理论素养1.掌握地理课程标准。2.掌握地理课程资源运用与开发的主要方法。3.了解中学生学习地理课程的认知特点。4.掌握中学地理教学基本方法与策略。(三)学科教学与教研能力1.针对具体内容科学设计地理教学。2.结合具体案例有效实施地理教学。
学术指南 | 最新!66本核心期刊2022年重点选题合集
8.碳达峰碳中和及其资源、新能源的经济研究9.增强科技创新能力及新型基础设施建设研究10.经济金融风险、国家治理体系和治理能力现代化研究11.高水平对外开放、全球经济治理变革研究12.市场主体和营商环境研究13.元宇宙、区块链及人工智能问题经济研究14.数字经济、数字货币及“互联网+”经济研究15.乡村振兴、...