没有提前学拼音的孩子,后来怎么样了? 常州这所小学跟踪三年给出了...
“大部分学生学过拼音,能熟练背诵单韵母,快速认读声母,但有的字母发音不准,很多学生拼读音节时也有一定困难。”高翔老师在接受采访时表示,虽然很多同学提前学过拼音,但是大多数人的基础依旧不扎实,在课堂教学中,需要让这些孩子们静下心来进行二次学习。羊岳莹老师在拼音教学过程中成立帮帮团,让进度较快的学生“...
杨红兵老师走进北京市昌平区昌盛园小学南邵学校进行听评课指导
在设计单元作业时,杨老师建议老师们明确作业的定位与功能,注重不同类型作业之间的逻辑联系。结合快乐读书吧,杨老师提倡从学生的兴趣出发,重视阅读任务的衔接、落实与推进。最后,周校长和王校长对工作室及昌盛园小学老师提出新的希望,希望大家不断学习、积极反思、努力探索、勇于实践、总结提升,不断完善自己。冬日共研...
半年会识字 一年能读书|教学|教师|教育|识字|语文|读书_手机网易网
利用“韵语教学”一年级学生可认识2500字,可十分流利地读三四年级的课文,五年级学生可以在30分钟内完成一篇命题作文……这让人难以置信的成果,让学校找到了语文教学改革的突破口和切入点……借鉴而不局限,引进伴随发展,从此,育贤小学开启了教育科学研究兴校之路,5年的时间,取得了超出预期水平的理想效果。
拼音、识字写字、阅读、表达...统编语文教材执行主编陈先云关于...
在教学时可以让学生用带调音节说说词语或句子,加强拼音与日常生活用语、与学生实际生活的联系,促进口头语言的发展。同时,重视利用学生已经认识的汉字音节学习拼音,将学习拼音、学习普通话、积累词语、发展语言和认识事物有机地结合起来。例如,教学拼音第10课,声母与带调的韵母ɑo、ou、iu拼读,可以利用识字单元中学会的...
小学语文说课稿:《汉语拼音5gkh》
我今天说课的内容是《汉语拼音5gkh》。下面我会从教学背景分析、目标的制定、教学过程设计、教学策略等几个方面对本课作具体的阐述。一、教学背景分析(一)说教材人教版一年级语文上册《汉语拼音5gkh》是汉语拼音中的第5课。本课包括五部分的内容:分别是:第一部分由图画引出三个声母g、k、h的发音和字形;第...
“新时代汉语拼音教学与应用学术研讨会”成功举办
熊院长认为,“如何教好汉语拼音”是我们每一个人应该去思考的问题,尤其是教师(www.e993.com)2024年10月14日。此外,她还介绍了“韵调一体直读法”的教学设计与实践,呈现了由先教字母的名称和排列顺序、同步教学单韵母和声调、到声母和声韵调常规音节的教学、复韵母与鼻韵母的教学,再到隔音符号与分词连写的教学这个教学流程以及教学应用。最后,熊...
最新发布!100种图书,中国小学语文学科基础阅读书目(教师版)
本书收录了《汉语拼音教学新论》《汉语拼音教学新视野》《让学生自主轻松地学拼音》《兴趣是学好汉语拼音的动力》等八十余篇文章。10《作文教学创新与创新能力培养》作者:柯孔标主编出版:人民教育出版社(2005年8月)本课题研究主要涉及以下一些问题:1.关于小学作文教学目的。2.关于作文与学生生活的关系。3.关...
关于统编小学语文教科书低年段教学的若干建议
汉语拼音的作用主要表现在帮助识字、帮助阅读、帮助学习普通话三个方面。在低年段,拼音的这三个功能起到了帮助学生学好语文的“拐棍”作用。充分用好情境图帮助学生建立字母音与形之间的联系。教学发音,可以利用“看图”“示范”“演示”等直观教学手段,让学生观察、模仿,掌握要领,形成技能。图能示形,教材内的情境...