中小学人工智能课程的设计原则与实践范例

如基于知识图谱构建自动问答系统;“机器学习”指人工智能技术可以基于客观的世界信息进行学习,从而改善自我性能,如利用神经网络模型构建人脸识别系统;“自然交互”指人工智能技术可以帮助智能机器与人类开展自然交流,如利用自然语言处理技术构建智能音箱;“社会影响”指人工智能技术可能对人类社会产生正面或负面影响...

坪山区未来教育家培养工程“种子计划”中小学人工智能课程教师...

坪山区信息科技教研员夏秀明老师组织参培的101位信息教师开发设计中小学人工智能课程，结合深圳市义务教育人工智能课程纲要，按学段年级分组，学员自发组队报名。根据初步的分工，坪山实验学校多位信息教师担任课程教学设计小组长，开展基于同年级选定教材版本和应用平台的微型会议。重点围绕课程性质和基本理念，定位到课程目标...

【校报特稿】教学 · 改革:天大十佳优秀本科教学案例

为人才培养提供国际国内双融合的交流平台;以学生成长需求为导向,形成了“通识教育+大类培养+专业模块”的人才培养方案,强化学生素质能力提升,推进第二课堂建设;打造“项目式-进阶型”实践教学体系,促进教研学融合,提高学生创新精神和实践能力。

卢宇 等丨智能时代的中小学人工智能教育:总体定位与核心内容领域

但是,受限于当时人工智能技术本身的发展,教学内容更多涉及的是“专家系统”“分布式计算”等传统概念以及递归程序设计等实践内容。2017版的《普通高中信息技术课程标准》保留了“人工智能初步”,将其作为选择性必修模块,主要分为“人工智能基础”“简单人工智能应用模块开发”“人工智能技术的发展与应用”三个主题,要求学生...

明湖校区高中三部智慧黑板等教学设备采购更正公告

一、项目基本情况原公告的采购项目编号:czsjcg202405-006原公告的采购项目名称:明湖校区高中三部智慧黑板等教学设备采购首次公告日期:2024年5月7日二、更正信息更正事项:采购文件更正内容:问题1:预算金额:144万元。事实依据:本次招标采购45套智慧黑板和视频展台,1套集控管理平台,2台智能微型图书馆、3套教...