詹丹|教学不是教正确的废话——从语文名篇《小马过河》谈起
2023年12月4日 - 澎湃新闻
那么,如何让这种相对的正确性成为适合小马的行动依据,或者说,如何将否认老牛和松鼠是在撒谎的第一种说法跟此后的说法形成逻辑推进的关系,在小马过河前,形成一个相对小马来说,河水究竟是深是浅的大致预判,让妈妈叮嘱小马“动脑筋”的话,真正落实到位,才是需要在题目设计中引导学生思考的。三尽管《教师教学用书》把...
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...二年级下册八单元口语交际《推荐一部动画片》微课视频+教学设计
2020年5月1日 - 新浪
12课《寓言二则》13课《画杨桃》14课《小马过河》15课《古诗二首》语文园地五、口语交际和我爱阅读语文园地六单元16课《雷雨》17课《要是你在野外迷了路》18课《太空生活趣事多》语文园地六《最大的“书”大自然中的问题》七单元19课《大象的耳朵》20课《蜘蛛开店》21课《青蛙卖泥塘》...
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遇到问题怎么办?—统编教材二下五单元整体教学设计|薛法根
2023年4月10日 - 网易
任务二:他们有什么办法,子任务1:古人用的办法,子任务2:老师最有办法,子任务3:小马也有办法任务三:我们一起想办法活动,1:我有一个好办法活动,2:人人都有好办法四、设计单篇教学活动任务驱动的学习活动设计子任务一:古人用的办法,《寓言二则》活动1:根据结构讲故事。1.以问促读知"结构"。亡羊补牢:...
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拂面春风好借力 正是扬帆远航时
2022年5月7日 - 腾讯新闻
小学语文备课组展示在申怡悦老师《画杨桃》和《小马过河》的说课中拉开序幕。老师们围绕主题“基于单元整体的教学设计策略”展开讨论,针对单元整体设计提出“朗读体会人物心情”和“简单发表自己看法”的课时目标,确立“借助标点、添加提示语”等教学方法,有目的地引导学生感悟课文。申怡悦老师根据集体备课组意见,快速调...
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