聚焦“三新”城乡同台绽芳华 | 大英县义务教育学区制管理改革第一...

就教学设计、教师素养、教学行为、学生学习表现、教学效果五个维度给出了精准的改进意见,并鼓励老师们反思和总结自身的教学实践,探索适合学生发展的教学策略。相信在教研员的正确引领下,第一学区一定能打造更多学生喜欢的魅力课堂。智慧启迪经验分享评课议课后,陈瑛老师就《核心素养导向下小学低年级语文课堂教学策略》...

《新课程》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?

基于项目化学习融合探讨小学语文综合性学习导学设计一以三年级下册“中华传统节日”为例"Weather"教学设计巧用绘本故事趣学英语语音一以四年级(下)Unit2Let'sspell板块为例研读新课标,践行新理念一《一只窝囊的大老虎》教学案例数学眼光,因对比而深刻一"找次品”课例研究报告数学生活化巧破教学难...

四场同播!语文要素落地实操课继续啦!三四五六年级上册第五单元本...

在各类杂志发表论文20多篇,主持省级课题3项,结题1项,鉴定结果为优秀;参与省级课题4项,全部结题;作为第一参与人、第二参与人的二项研究成果分获2018年教学成果一等奖和二等奖;3节现场课分获市一等奖、省二等奖、省特等奖;5节录像课在“一师一优课,一课一名师”活动中获奖,其中市级一等1节,省级一等2节,...

红岭实验小学教师暑期培训,聚焦大单元教学设计培训与共创实践

8月20日上午，经过前三天各学科紧锣密鼓的“大单元教学”研修后，全体教师在红岭小剧场迎来了一场跨学科的对话——大单元教学设计培训成果路演展示。在展示活动上，语文、数学、英语各学科小组代表分别就精心设计大单元备课案例进行展示与汇报。语文学科是董龙龙主任和董媛章老师小组依托四年级上册第一单元教材，进行“...

三场同播!同步教学!语文要素落地实操课一二三年级上册第八单元本...

一课一课,教你做单元设计!中国教师报联合《新解新教材》编辑部特别策划,携手全国50+名师工作室,隆重推出的语文要素落地实操课(小学语文单元教学同步解读)公益直播来啦!本周五,我们继续推出一、二、三年级上册第八单元解读及教学建议!12月18日(周五)晚7:30,我们不见不散!

教学:从内容单元到育人单元

以开发表现性评价任务为例,学校给教师提供五步操作法:第一步基于学习目标制定评价目标,如小学英语四年级下册第三单元Weather,本单元学习目标3:能综合运用所学语言,用至少3个话轮或至少6句话,流利地进行口头描述或询问天气,并能根据天气变化合理规划生活或提出建议(www.e993.com)2024年12月20日。根据学习目标研制出评价目标:综合运用所学语言,用至少...

北京市建华实验学校小学部第十七届教学节启幕

比如,在学习四年级上册第四单元Askingforhelp单元时,通过单元整体分析,确定本单元每课时的学习目标是学会在文具店、学校、紧急情况下寻求帮助;通过每课时的教材内容和教学活动设计,最终实现单元大观念目标——树立基本求助意识,学会正确的求助方法,内化求助的意义,能够主动帮助他人。

一场秋约,一场盛宴——滨州实验学校西校区举行英语大讲堂

宋老师的授课内容为:Pep小学英语三年级上册第二单元A部分Let'slearn.宋老师用一个情景贯穿整节课,帮助Zoom找回失去的五官。采用任务驱动的教学方法,即设置了四个任务,依次完成,达成目标。最后设计了一个英文绘本的拓展阅读,也是对本节课所学内容的一个提升。另外在任务完成过程中会渗透情感教育,比如在讲解眼睛...

跨学科主题式学习如何进行?|良师成长指南

教师要从以下几个方面提升跨学科素养。一是具有跨学科教学的意识。二是提升跨学科方案设计的能力。三是精准把握跨学科教学的实施。四是进行跨学科教学反思。学科教师不仅要提高本学科能力,而且要不断发展多学科素养,努力做一个积极稳妥的教育改革实践者。第二,对设计的要求。跨学科主题学习以某一问题研究为核心,以...

双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化

“双减”政策要求减轻学生过重作业负担,提升教学质量,尤其强调教师要提高基础性作业的设计质量。为此,教师需加深对基础性作业内涵、价值的认识;将课堂教学目标与基础性作业目标有机统一起来,正确地选择和实施基础性作业在课上落实的路径、策略和方法,以达到“减负增效”的目的。