密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
第二学习方式维“自主阅读与发现,合作探究与研讨,自省学习与建构,能动实践与创新”;第三教学方式维度:“基于支架式教学指导学生阅读,发现与提出问题,基于科学探究过程,创设真实性情境、驱动性问题、结构性活动,基于元认知策略,指导学生对学习过程、结果及价值不断地进行反省、概括合抽象,基于学科能力框架构建熟悉或陌生...
...教学|教研|语文|数学组|新学期|平行四边形的面积_网易订阅
在赵老师精心的课堂设计下,死板的圆变得鲜活立体起来,让学生在快乐学习的同时,拓展了学生的知识面,渗透了曲线图形与直线图形的关系,拔高了学生的几何思维与空间图形观念,提高了学生解决简单问题的能力,也为今后学习圆的周长、圆的面积、圆柱、圆锥等打好了基础。每位新教师展示课结束后,都以备课组为单位进行集体评课...
教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教版五年级《认识公顷》
今天我们一起认识了公顷这个面积单位,通过这节课的学习,你有什么收获?2、(多媒体出示:早在两千多年前,我国劳动人民就会计算土地的面积。当时用“亩”做单位计算方法是:先用步量出长方形土地的长和宽(1步=5尺),计算它的积,然后除以240,就得到亩数,一亩约等于667平方米。)3、拓展题开发商广告小区简介...
...北京“指向核心素养的单元整体教学设计与实施”小学高研班举办
本单元刘老师设计了三个核心课,首先感受面积的含义,体会测量面积的本质,然后认识常用的面积单位,最后探索长正方形的面积。从数学角度,范存丽老师给了我们专业的引领:首先教师设计从回顾比较两个不同物体的长短、轻重的方法,继而迁移到对面积大小的认识这一环节,使学生更好地体会到了“度量”的意义。其次,教学过程中,...
濮阳市实验小学“双减”之能力作风建设系列活动(数学篇)
三年级组胡晨曦上学期听了史宁中教授和魏校长对《义务教育数学课程标准2022版》的深度解读,假期里对《新课程标准》又进行了细读和思考。通过学习使我进一步了解了学生在小学阶段要达到的目标和要求。在课程实施教学建议整体把握教学内容中提出:为实现核心素养导向的教学目标,不仅要整体把握教学内容之间的关联,还要...
深耕课堂展风采 聚焦“双减”绘未来——宣汉县教研室专家赴蒲江...
数学赛课主题是“量的教学”(www.e993.com)2024年7月28日。冯美玲老师执教二年级《认识毫米》例4;张扬老师执教五年级《体积和体积单位》例1、例2;高青燕老师执教一年级《认识钟表》例1;熊圆圆老师执教三年级《认识面积单位》例5;刘琼老师执教二年级《时分秒》例1、例2。每个学科课堂展示结束后,教者分别从课程标准要求、教材文本解读、教学...
【关注】公布2019年度申报高级教师 (含市直一级教师)专业技术资格...
根据黄山市教育局《关于做好2019年度全市中小学教师专业技术资格评审工作的通知》和《黄山市中小学教师专业技术资格考评课及破格答辩实施细则》(黄教组人〔2016〕111号)文件精神,现将市学科专家考评组拟定的2019年度申报高级教师(含市直一级教师)考评课课题通知你们,请及时通知各申报教师提前准备教学设计(一式三份)。
小学教师资格证基础简答九十题
反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究十五、教学原则定义及有哪几个原则?注意事项是根据一定的教学目的,反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。原则:1、直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感知性认识,从而使他...
济南黄河双语小学部单元主题下的教学评一体化片区教研展示
4月9日,天桥区片区教研(黄河双语专场)如期举行。本次活动以课堂目标为核心、课堂评价为主线、落实教学评一体化、促进数学核心素养的提升。一、课堂实践精彩展示本次活动示范课由巩梦瑶老师承担,以人教版三年级下册《认识面积》课例为依托。本节课的教学设计中她充分重视学生已有的认知经验,运用操作和对比帮助学生...
济南黄河双语实验学校小学部单元主题下的教学评一体化片区教研展示
4月9日,天桥区片区教研(黄河双语专场)如期举行。本次活动以课堂目标为核心、课堂评价为主线、落实教学评一体化、促进数学核心素养的提升。一、课堂实践精彩展示本次活动示范课由巩梦瑶老师承担,以人教版三年级下册《认识面积》课例为依托。本节课的教学设计中她充分重视学生已有的认知经验,运用操作和对比帮助学生...