多元和谐:让教学、教育、学习、研究同步协调
经过多年教学实践,他构建了“心智数学教育方式”,即在数学教学中贯彻数学方法论、文化论、学习论的基本原则,发展学生心智,提升学生核心素养。系统总结8种课堂小结方式、6个操作变量、16条课堂教学设计原则,形成“导学启智、以点带面、题组教学、变式教学”4种教学模式。心智数学教育方式不断提升教学质量,无论是从初...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
理解例子:《三角形、平行四边形和梯形的面积》一课中,学生的现实发展水平可以定位在“通过学生合作讨论和教师的点拨,学生知道需要使用转化的数学思想来求三角形、平行四边形和梯形的面积”,学生的潜在发展水平可以定位在“学生具有解决由各种简单平面图形组合而成的复杂图形的面积问题这个潜力。五维度分析是一个有机系...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
课标分析、教材分析、学情分析简称教学设计的三分析。三分析在大单元教学设计中非常关键,因为素养目标的确定、大概念的确立、主干问题的提出、活动任务的设计、达标检测的过关,它都是重要的前提、条件、依据。课堂预设的精准、精彩也离不开三分析这个有效工具。同时三分析还是教师课能提升的重要抓手和载体。那么如何科...
小学一年级数学上册(第三单元 5以内的减法)#教案#
教师:那么5减3等于多少呢,同学们可以把自己的想法和同桌交流一下。预设一:从图上数出来。预设二:倒着数一数:5、4、3,还剩下2只。预设三:扳手指,伸出5个手指,扳去3个手指,还剩下2个手指。预设四:画一画,先画出5个圆片,划掉3个圆片表示调走的3只松鼠,还剩下2个圆片,表示还剩下2只松鼠。预设五...
...北京“指向核心素养的单元整体教学设计与实施”小学高研班举办
5.评价学生数学核心素养及关键能力要与实际生活相关,要在理解与运用中考查双基。今天的学习再次验证了专家的一句话:用一倍的时间上课,五倍的时间备课,十倍的时间反思。相信各位教师在暑期的备课中,一定会在反思中提升单元整体教学能力。7月16日全天,教研网邀请知名学科专家、北京市“京教杯”单元整体教学设计一等奖...
未央区西航三校“名校+”与永寿县逸夫小学开展教学交流活动
本次活动,西航三校“名校+”共带来语文、数学两节同课异构观摩研讨课及音乐、美术、道法三节展示交流课(www.e993.com)2024年9月8日。首先由逸夫小学王文莉老师与西航三校王静老师带来《长方体的表面积》同课异构课堂教学。王文莉老师引领学生从已有经验出发,让学生在动手操作中经历知识的形成过程,发展学生空间观念。
素养导向的大单元教学实施
素养导向的课程改革背景下大单元整体教学设计的缘由与内涵,剖析了素养导向的大单元教学实施要点,包括大单元教学的要素与结构,确立素养目标及使用大概念驱动大单元教学,问题要处于认知基础与学科观念的连接点上,情境与任务提供连贯的、有重点的生成性学习,探究过程需要有协同思考,领悟知识的价值,作业与评价促进反思与建立...
全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动
智慧化环境下“235”导学一体名著教学实践案例简介:智慧化环境下“235”导学一体初中语文名著教学,分为课前、课中、课后三个环节,课前依托平台搭建探究支架,实现对整本书的自主探究和合作探究。教师在教学设计上给学生真正的自由,合作教学、讨论教学、创意教学、探究教学等教学行为得以实现。学生实现自主建构学习...
暑期书单 | 给老师的一份假期充电指南!|教学|语文|严华银|教育|...
教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育,以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例,明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容,并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望...
【大讲堂】深圳市历史教师观摩“南方教研大讲堂”第37场
主题如何确定?与会专家认为,一是从课程标准和教科书中确定;二是吸收历史学科的更新发展;三是紧跟时代问题。任务设计如何恰当?要围绕学生的认知、能力和情感兴趣,有阶梯和层次,进行因地制宜、因时制宜、因人制宜的工作。同时,教授辩证的对历史项目式学习的落地和落差予以警示。要处理好历史教学和其它学科教学的关系...