【地理教学】严英英:非洲自然带分异基础的“观点交锋”,普通高中...
根据学生地理学科核心素养形成过程的特点,科学设计地理教学过程,引导学生通过自主、合作、探究等学习方式,在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动;充分利用地理信息技术,营造直观、实时、生动的地理教学环境。4.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。准确把握地理学科核心素养的水平划分,以学业质量标准...
教学反思的三个视角
通过一段教学经历的反思,我们发现,教师发展是有阶段性的共性特点的,在某个阶段,有些偏差和错误恐难完全避免,比如照本宣科、在教学设计时以自我为中心等,但是有反思意识的教师会认识到这样的做法是不对的,从而会有意识地去纠正,而不是浑然不觉或自我感觉良好。对成长经历进行反思,有一点特别重要,就是要做...
地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...
由于“核心素养的教学”有更丰富的内容和深刻的内涵,无法在教师习惯的1个课时内完成,往往需要多课时的“项目学习、主题学习研究型学习(多课)”因而,教学设计需要从学生的角度考虑,重构学习单元,实施大单元整体教学。③目的普通高中新课程标准出台,明确了学科目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键...
地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...
由于“核心素养的教学”有更丰富的内容和深刻的内涵,无法在教师习惯的1个课时内完成,往往需要多课时的“项目学习、主题学习研究型学习(多课)”因而,教学设计需要从学生的角度考虑,重构学习单元,实施大单元整体教学。③目的普通高中新课程标准出台,明确了学科目标从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键...
高二地理教案:《太阳对地球的影响》教学设计
1.知道太阳辐射的能量来源、太阳大气层的组成、太阳活动的概念及类型。2.理解太阳辐射对地球的影响、太阳活动的主要特征。3.运用资料分析太阳辐射的分布及其影响因素,说明太阳活动对地球的影响。一、为地球提供能量1.太阳概况(1)实质:炽热的气体球。
深耕儿童科学教育 培养优秀科学教师
目前,学校优秀毕业生已成为当地小学科学教师队伍的中坚力量,逐渐崭露头角,在国际和国内大赛舞台上表现亮眼(www.e993.com)2024年9月16日。在2023年“第六届全球未来教育设计大赛”中,2016届优秀毕业生付三毛的作品“‘少年问天’——基于农村学校航天教育课程设计与实践”,作为江西省仅有的入选全国农村中小学科学教学设计案例,荣获大赛二等奖,标志...
2023年安徽教师招聘考试大纲:小学科学
5.考查考生从事科学教育教学所必须具备的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。二、考试内容范围(一)学科专业知识小学科学专业知识以《义务教育科学课程标准(2022年版)》中的课程内容为主。1.物质科学(1)常见物质物质性质:常见物质的物理性质、化学性质;物理变化与化学变化。密度的概念及其计算,质量的...
稀有视角、工业精神,细节能力、科学情怀:为什么人们沉迷于《异星...
《异星工厂》玩起来极其接近“STEM课程”概念,STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)4门学科英文首字母的缩写,相当于新一代“计算机从娃娃抓起”。这门课程的有趣之处,便是教学设计得越来越像电子游戏。不管官方教育机构乐不乐意承认,很多民办教育公司已经在招收各种各样的游戏...
写一辈子教案不一定能成为名师,写三年教学反思则可能成为名师
其一,反思教学预设是否科学合理。教学设计、备课就是进行课堂的预设,预设是否科学,一定程度上决定了课堂内容结构是否合理、课堂的价值引领是否得当、学生的主体地位是否得以彰显,以及教学目标是否能分解落实到课堂上。智者千虑必有一失,有时候一堂示范课、研讨课经过了名师指点、诸多教师合力进行多轮打磨,依然可能存在...
自然界中的硫 二氧化硫 教学设计(1)
能针对物质性质及物质转化的探究问题,提出有依据的假设,选取试剂,设计实验方案并实施,基于实验事实得出结论。科学精神与社会责任:探究不同价态硫元素间的转化生产、生活中不同硫元素间的转化,体会化学知识在生活中具体应用。教学重点:硫、二氧化硫的主要性质...