哈尔滨市阿城回民小学:“曼陀罗九宫”模式,赋能智慧教育无限拓展

阿城回民小学通过希沃数字基座综合管理平台,对信息化硬件设备、软件应用、系统管理等,进行全局统一管理,为学校建设规划提供有力的数据支撑,为教师和学生的管理提供客观的数据依据,将“曼陀罗九宫”模式中的各类应用归纳为统一入口便于综合管理,形成了“1+N+1”中的最重要的“1”的闭环,为各项工作开展极大降低人力和时间...

甘肃教师招聘:小学信息技术《与计算机交朋友》教案

一、教学目标1.学生认识计算机家族成员,知道计算机的组成及各部件的作用,学会正确的开机。2.教师通过电脑授课系统正确讲解和演示、教会学生,学生通过互帮互学和讨论在多次练习中掌握方法。3.通过本节课的学习学生能够对计算机有一个正确的认识,对计算机产生浓厚的学习兴趣,树立主动学习的意识。二、教学重点认识计...

湖南省教育厅中小学教师信息技术 应用能力提升工程领导小组办公室

湖南省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程领导小组办公室湘教工程办〔2023〕1号关于举办2023年湖南省中小学(幼儿园)教师在线集体备课大赛的通知各市州,县市区教育(体)局,省直中小学校,幼儿园:为深入贯彻习近平总书记建设教育强国讲话精神,贯彻落实《教师数字素养》标准,深化实施国家教育数字化战略...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

建立信息技术应用“整校推进”混合式校本研修新模式,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。因地(校)施策,开展“智慧教育”与“多技术融合”两种应用模式下教师信息技术应用能力的全员培训,每名教师每3年接受不少于50学时的信息化专门培训。重点推进“专递课堂”“名师课堂...

上海:以“三个助手”推进中小学教学数字化转型 | 关注

上海市以推进教学数字化转型为契机,高标准做好各类技术环境建设工作。市级出台相应的网络环境建设与设备配置标准,明确学校核心层出口链路达到万兆标准、校内接入信息点达到千兆标准、每位师生用户访问互联网时的可用出口带宽不少于1Mbps、无线接入点(AP)支持50人以上同时使用等要求。各区采取措施升级改造校园网络,探索配置设...

深度| 黄晓、吴琪:以大学 - 中小学科学教育协同为科学教育做加法

大学通过与中小学合作,向中小学提供更多的科学教育资源,通过教师培训、志愿者服务等方式为一线教师提供便利,加强一线教师参与培训工作的支持力度,提高中小学教师的专业技能和科研意识,充分利用现代化智能手段,推进教师培训资源平台建设,将信息技术与教师培训有机融合,实行线上线下相结合的混合式培训,实现优质培训资源共建...

浅谈小学信息技术教学工作中的几点反思

传统理念中,小学学段大多数家长较重视语文、数学、外语学科,对信息技术学科不重视。笔者所在学校有部分学生家长信息素养较低,也不具备计算机操作能力。学生信息技术操作能力教弱,但有沉迷网络游戏及抖音等现象。二、反思和下一步计划1、立足“数谷”享独有资源...

小学信息技术《玩转微信交流》教案

小学信息技术《玩转微信交流》教案一、教学目标1.能独立注册微信号、设置个人信息,并能使用微信进行网络交流。2.通过合作探究微信交流方式的过程,交流协作及动手操作能力。3.通过对微信交流方式的探索过程,体会微信交流为沟通带来的便捷性,学习网络软件的兴趣。

【教案】小学信息技术《认识“画图”》

教案小学信息技术《认识“画图”》一、教学目标1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。

小学信息技术《鼠标的操作》教案

小学信息技术《鼠标的操作》教案一、教学目标1.能独立完成鼠标移动、指向、拖动、单击、双击和右击操作。2.通过观察教师演示、小组合作等方法,合作交流的能力。3.通过本节课的学习,体会鼠标在计算机操作中的重要性。二、教学重难点重点鼠标的移动、指向、拖动、单击、双击和右击操作。