幼儿园教案《年历》

年、月、日是一个比较抽象的概念，幼儿掌握起来比较难，因此，结合我们班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），在活动设计中，人物化地将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。二、活动目的：1、在欣赏观察中了...

学者新书阐释幼儿教育改革与早期阅读

“反思:幼儿教育改革&早期阅读——朱家雄新书发布会”在上海图书馆东馆7楼阅读推广区隆重举行。复旦大学出版社副总编辑张永彬教授告诉记者,《我的幼儿教育故事》《幼儿识字与早期阅读》两本新书是朱家雄教授的重要作品。据悉,《幼儿识字与早期阅读》提出了两个重要概念“幼儿识字的敏感期”和“早期阅读的关键期”,并从...

学前必备! 幼儿一看就认识的字,学前能学1500字:《直映认字》学前...

直映认字把每个汉字变成了一幅幅“字图”,让孩子先看每一页图卡上的彩图和映图,观想字与图的相似性,配用详细的教案,让孩子实现字形与字义的对应链接,然后认读反面的汉字,看见字就看见了图,看见图就看见了字,这样下来,1500个汉字轻轻松松就掌握了。总结《直映认字》亮点:1.认字图卡和文字配载的画面很形象,...

曹县这所幼儿园开始招生啦!名额有限!

操作视频、操作册、材料包、活动教案、风筝教助、ppt课件四大课程体系(16+2)梵高体系扎哈体系波特罗体系夸美纽斯体系独创教学1、五感教学法看、闻、听、摸、尝、2、共情教学法六大课程流程,让幼师与孩子们一同成长。创思-东方之星东方之星是让幼儿在活动中独立进行探索性游戏活动,活动材料丰富有...

别让幼儿园的传统文化教育只是过节

1.激发幼儿对传统文化的兴趣,萌发民族自豪感可以说,这是传统文化最直接的作用,接触传统文化、爱上传统文化,在学习传统文化的过程中,民族自豪感也自然而然地被培养了。2.自然地提升幼儿识字量我们都知道,幼儿园里是不教“识字”的,但这不代表我们完全要阻断幼儿与汉字的联系。在学习传统文化的过程中,幼儿能自...

当心理学家走近幼儿园,会带来怎样的教育改变?

《纲要》中对幼儿的语言教学有明确的听、说、读、写[1]的教学目标,很多老师不敢教生字,担心背上“小学化”的标签,这就有些因噎废食,阅读教育的核心不是为了“识字”,而是一种素养教育、是思维教育,这也是教育观念的另一种升级,如何科学地融合好“阅读”与“去小学化”和“去学科化”,心理学家的整合型素养...

“双减”后,校园生活这样“变”!(双特谈双减7)

夯实儿童每日学校生活——双减100天,一日学校生活新变回归学校教育的精神王国,如何守好学校的主阵地,把学生从过去繁重的作业和课外培训负担中解放出来,让学生在学校里学着认知、学着合作、学着做人、学着共同生活,实现健康、阳光、乐学,让每一个儿童与教师共同创造一种自然的、自觉的、有意义的学习生活,实现生命...