小丘学堂:部编版一年级上册语文“ie、ue、er”教学反思1-3
然而,无论拼音教学多么困难,让孩子们掌握好汉语拼音,都是我们每个一年级语文老师义不容辞的责任!首先根据一年级小学生的心理特点和生理特点,我从激发学生兴趣入手。精神和物质一起抓,在精神上多用鼓励性的语言来激发学生的兴趣。如:“李靖读得真准!”“王江读得真响亮!”“君燕做得真好!”在物质上给表现出色...
郑州部编版一年级语文上册教案设计汇总
郑州部编版一年级语文上册教案设计汇总《我上学了》《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》口语交际“我说你做”《语文园地一》《aoe》《iuüyw》《bpmf》《dtnl》《ɡkh》《jqx》...
新部编版一年级上册语文“ang、eng、ing、ong”教学反思参考1-3
(教学反思参考1)angengingong拼音的教学已经快接近尾声了,在最后一个阶段的韵母教学中,aneninunün这几个前鼻韵母的发音和angengingong这几个后鼻韵母的发音要区别开来,如何让学生清楚地认识到前鼻韵母和后鼻韵母的差别?这个问题是我在这节课中重点要解决的问题。在这节课中,首先我运用上节...
2019年部编版一年级上册语文“zcs”教学反思参考1-3,建议收藏好
(教学反思参考1)zcs这一课的重点是z、c、s的发音与zi、ci、si的整体认读以及认识5个生字,而我上的这堂课的课时目标是学会zi、ci、si3个整体认读音节及它们的四声;认读5个生字,会读儿歌。在教学过程中激发学生主动参与课堂学习的热情,感受学习与劳动的快乐。在教学整体认读音节时,通过“戴帽子”游...
重庆部编版一年级语文上册《d t n l》教案设计
重庆部编版一年级语文上册《dtnl》教案设计设计说明汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生学得快,掌握得牢,就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此,在本教学设计中,教师努力为学生创设一种游戏情境,引导学生调动多种感官,再现脑中已有的生活经验,将所学新知识与已有的生活经验相结...
宁波部编版一年级语文上册《画》教案设计
宁波部编版一年级语文上册《画》教案设计设计说明《语文课程标准》指出:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美(www.e993.com)2024年10月13日。同时,结合生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。
合肥部编版一年级语文下册《文具的家》教案设计
部编版一年级语文下册《文具的家》教案设计设计说明《语文课程标准》指出:低年级阶段学生会认与会写的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,
长沙部编版一年级语文上册《我上学了》教案设计
长沙部编版一年级语文上册《我上学了》教案设计设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容,设置目的是帮助小学生了解学校生活,对学校生活产生兴趣和向往,实现从幼儿到学生的角色转换。为此,本课立足学生的年龄特点,借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动,引导学生...
2019年部编版一年级上册语文我上学了教学反思参考1-3,建议收藏
《我上学了》作为新生入学教育的开端,主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分,主要对学生进行爱国教育,帮助一年级新生初步了解学校生活,体会上学的快乐和语文的乐趣。根据教学目标和学生的实际情况,进行如下教学反思:成功之处:1、教学设计贴近学生生活,引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视...
部编版语文二年级上册词语专项训练题(循序渐进、全面提高)
大家好,每天早上8点,汪老师准时和大家见面,今天给大家推荐的是部编版语文二年级上册词语专项训练题(循序渐进、全面提高)。之前有分享过一年级的词语归类的专项训练,