教师招聘面试初中生物-《单细胞生物》教案

3.通过资料卡片的学习,能够描述出单细胞生物与人类的关系,训练辩证思维,并能够结合所学尝试为环境保护提出有意义的建议。二、教学重难点重点草履虫的结构与功能、单细胞生物与人类的关系。难点草履虫的结构与功能。三、教学过程(一)新课导入多媒体上展示显微镜下眼虫的结构示意图,并提问学生这种生物与...

深耕实验教学,他们做学生探索自然世界的引路人

由生命科学学院副院长孙璘担任团队带头人,教学中心由10名专职教师、12名专职实验技术人员组成,还吸引了学院不同专业的优秀学术带头人积极参与实验教学改革与课程建设。孙璘回忆,中心的创建其实源自平常的教学观察:“当时乔守怡老师发现散落的实验课不利于管理,建立中心一方面能优化器材统一管理,更重要的是能将实验与理论教学...

高三生物复习教案:《使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》

1.能从物质与能量的观念,认识叶绿体和线粒体的分布及形态特点,加深对叶绿体和线粒体重要性的认识。2.通过对叶绿体和线粒体的观察实验,运用归纳和总结的思维,进一步巩固装片制作方法及高倍显微镜使用的注意事项。3.能够根据叶绿体及线粒体的分布特点,制订观察试验计划,画出两者的形态图片,提高探究能力。4.激发对...

高三生物教案:《植物对水分的吸收和利用》教学设计

拥有两个溶液体系,即外界溶液和细胞液,同时具有类似于半透膜的结构即原生质层(原生质层由细胞膜、细胞核和中间的细胞质构成)。(2)植物细胞的吸水和失水:成熟的植物细胞与外界溶液接触时,就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用,吸水或失水。当细胞液浓度大于外界溶液浓度时,发生渗透吸水;反之,渗透失水。浓度差是水...

STEM活动教案|植物获取养分的秘密

教学目标知道植物主要依靠叶子制造养分,维持生存。知道叶子制造的养分可以通过茎来运输。能够通过阅读资料分析、解决问题。学习词汇:光合作用02学习成果评价概念层次1:不知道植物用叶子制造养分。层次2:知道植物是通过叶子制造养分,但不知道需要用水和空气。

百元入随身显微镜!放大120倍看世界,孩子玩入迷,科学家从小培养

自带的教学册,还能帮助孩子记录探究的过程,培养孩子的好习惯(www.e993.com)2024年11月14日。1台科学罐头显微镜,能让孩子放下手机,远离电视,在大自然中开阔视野。点击下方立即购买↓↓↓03儿童科学品牌出品专业权威,品质有保障作为给孩子的学习仪器,最好选择专业的品牌靠谱一些。

打破固定的实验思维模式

如果课堂上实验材料充足，如熟糯米、天平、分米铲、量杯、烧杯、温度计等，那么小组合作时每个学生都可以动手实践锻炼，实验效果会更好，而且在下节课用显微镜观察酵母菌的操作也会更加容易。在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的背景下，核心素养的内涵更加具体，对学生的探究实践能力十分重视，跨学科整合的...

2023年“襄阳好课堂”(小学科学)教学展评活动圆满落幕

第七节课由襄阳市晨光小学的徐文豪老师执教五年级《显微镜下的细胞》。徐老师让学生通过显微镜观察洋葱表皮细胞等不同的植物细胞,使用图示和语言对观察的结果进行描述、交流和总结,并结合阅读等活动了解动物和人体也是由各式各样的细胞构成的,进而运用比较、概括等思维方式得出结论“细胞是生物体的基本组成单位”。徐老师...

九十一岁的赵震宇,仍坐在显微镜前

我就找资料,也没有。那就采用最笨的办法,去天山南北自己采撷,自己分析标本,用所学的知识自己编写教材,站在讲台上给学生们讲解。没想到的是,这一教,就教了65年。一辈子坐在显微镜前,现在还在看‘菌’,丢不下了。”赵教授说。为了给学生讲好课,赵教授就自己编写教材,用钢板刻写印好,发给学生。

2015年初级中学教师资格证考试大纲《生物学科知识与教学能力》

1.理解初中生物学课程的性质、基本理念、设计思路和课程目标;熟悉初中生物学课程10个主题的内容标准涉及的重要概念;知道课程资源的类型及其适用范围。2.了解初中生物学教材的编写理念、编排特点及内容呈现形式。3.了解生物学教学理念、教学策略、教学设计、教学技能、教学评价、教学研究等一般知识与技能。