大班建构区

1.大班建构区是一种教育产品,旨在提供一种全新的学习环境和方法。它采用了互动式的学习方式,通过激发学生的创造力和合作精神,培养他们的主动学习能力和问题解决能力。2.大班建构区的核心是建构玩具,例如积木、積木、拼图等。这些玩具能够激发学生的想象力和创造力,让他们通过实际动手操作来学习。这种学习方式不仅能够...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

中大班幼儿适合合作性和竞争性强的材料,但需注意难易结合,让幼儿“跳一跳,摘得到”。七、建构区建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。幼儿园必须提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间,保障幼儿建构游戏的开展。材料清单:建构区的操作材料主要有两大类,一类是...

大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考

这样老师引导,让幼儿自己去反思发现和维持规则,下一次玩沙的时候,老师会和幼儿讨论,深化游戏,做游戏计划,鼓励幼儿用图像和符号记录。游戏后教师与幼儿的交流讨论也是非常重要的,这种评价可以帮助幼儿认识自己和同伴在游戏中的表现,整理游戏中的发现和解决游戏中出现的问题,对提升幼儿游戏水平有着非常重要的意义,当然不必...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

小班幼儿成立了美食组,自己搭建摊位,给摊位取名字;中班幼儿负责游园活动的组织,设计了“比赛堆城堡”“走轮胎比赛”“爬爬乐”等活动,还鼓励小班的弟弟妹妹和大班的哥哥姐姐做专属的游园计划;大班幼儿通过设计毕业证书、绘制幼儿园地图、制作邀请函等活动充分参与到幼儿园的日常生活和节日活动中。教师也从“大胆地用孩子...

案例分享|大班STEM项目实践——电梯成型记

围绕电梯是什么样的、怎样搭建电梯,孩子们继续展开探索。曼曼和小宇、梓轩三个小朋友来到智高轨道积木建构区,计划搭建一个垂直电梯。游戏前,曼曼三人拿着老师提供的一些齿轮连接的图片模型把玩了起来。梓轩说:“因为电梯上面有齿轮,还有安全绳(齿轮转动带动轴上的绳索)能带动电梯向上向下移动。”看完了有关电梯和轮...

幼小衔接 | 幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信...

●案例反思:当幼儿们被小小拿着的信封激发了兴趣后,我们立马展开了讨论,引导幼儿对信封的作用以及书写格式(地址、邮编、姓名)有一定的了解,及时提供材料供幼儿观察(www.e993.com)2024年10月30日。●实施策略:在书写区的墙面张贴了小小的信封,以及通过家园合作的方式收集的各种不同款式的信封,与幼儿共同进行观察讨论,在你一言我一语中,幼儿明晰...

义务教育阶段优质教育集团怎么建?今天看洛阳、平顶山5个教育集团!

经过五年多的办学实践,在偃师区实验小学集团校“和”乐文化浸润下,窑头校区先后进行管理制度、课堂教学、教师队伍、评价模式等方面的变革,教学质量、师生精神面貌、学校文化建设都得到了明显改观。学生由650人增加到957人,社区群众对学校高度认可;两校区逐步交融,成为了“教——研——训”一体的教师发展共同体,走出...

支持性研修工具为课程“导航”

但教师课程权力的扩大,随之也带来了挑战与风险。为确保课程价值与实施成效,需要探索适合一线教师简便易用的支持性研修工具,助力教师审议班本课程、优化课程决策,促进幼儿园课程向着“以儿童为中心”的取向积极创变。基于此,杭州市西湖区开发和探索了“5·1主题审议”这一研修工具,通过审议,形成创生性主题活动的内容...

“现教论坛”走进朝阳|“双减”背景下 教与学方式这么变革

11月17日,由现代教育报社联合朝阳区委教育工委、朝阳区教委组织的“现教论坛”走进朝阳区,邀请多位基层校长共话“双减背景下教与学方式的变革”,朝阳区委教育工委副书记王世元,现代教育报社社长、总编辑王宇等领导参加论坛。自“双减”工作开展以来,朝阳区各校根据市区要求,结合本校实际,在课堂教学、作业改革、课后...

系统计划,区域游戏才能玩得转

首先,科学区计划与主题结合,支持幼儿玩有主题的游戏。在大班“我们的社区”主题下,建构区计划成“居民楼”,搭建和取名均由幼儿完成;益智区计划成“电影院”,进出场、找座位等问题,在游戏中幼儿自主生成和推进;科学区可计划成“自来水厂”或“茶馆”,主题可随幼儿游戏进展不断推进或变化。