...针对建构进行主题核心经验的梳理及建构课程下活动实施反思与评价
??《离园倒计时》了解自己的成长过程,表达自己对幼儿园的依恋,体验合作与成长的喜悦,建构和谐的人格。3、小班主题脉络案例分析——《亲亲一家人》老师们可以尝试根据教参原内容设计一张主题网络网,如果有任何的问题也可以后台私信我们。建构课程下活动实施的反思与评价要切实了解主题课程实施的成效,离不开...
教资科目二活动设计、教学设计模板,这40分不能丢!
设计意图:探索感知环节,是在学生对知识有了大概的了解后,进行的亲身体验,这个环节充分体现了新课标中学生为主体的课程理念,真正做到了学生是课堂的主人,教师只是知识的引导者。3.拓展创新①教师安排相关游戏,巩固知识的学习②学生分组进行游戏设计意图:音乐知识的学习是较为枯燥,并难于理解的部分,教学中设计拓展...
一位北大教授的反思:当下中国教育究竟怎么了?
教育前所未有地引起社会的高度关注与严重焦虑,人才选拔的机制(meritocracy)既非“贤能主义”——传统中国政治贤能维度下德行最好者,也非“精英治理”(英才主义)——现代社会中能力最强者,此时的merit指“绩优者”,即各筛选规则下指标最强者。教育被简化为高利害关系的考试竞赛场,主导原则是形式公正、程序僵硬的考试形式...
北大教授刘云杉:我对当下中国教育的反思
学生是知识的接受者;在发现学习中,学习内容是以问题形式间接呈现出来,学生是知识的发现者;转变学习方式要把学习过程中的发现、探究、研究等认知活动突显出来,使学习过程更多成为学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的过程”[2]。
教学设计万能模板丨中小幼
1幼儿科二的活动设计2小学科二的教学设计3中学科三的教学设计满分150,教学设计就占了40分。小学科二的教学设计题,以6选1的形式呈现,一般26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育,31为美术,考生可以自己选择一个进行作答。(ps:跟你报考的科目无关,可以自行选择)而中学的科三...
点赞啦!幼小科学衔接湖南省典型案例 | 学前教育宣传月(上)
全程衔接贯穿学前教育三年,从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质(www.e993.com)2024年9月21日。将幼儿身心、生活、社会、学习等入学准备内容,全程融入常态化的一日活动中,并通过教研,将身心、生活、社会、学习准备下的16项发展目标、43项主要表现,与一日各类型活动进行衔接匹配,从而实现幼儿在一日活动全面发展...
一次完整的“蚕宝宝”探究,我推荐你看这篇|一千零一叶· 第243叶
教师反思:五个组的孩子每天自愿带桑叶,并进行记录,带的多桑叶的组可以评为最佳奉献组,孩子们为了获得奉献奖励,有些孩子并不认识真正的桑叶。苹果组那几条蚕因为吃错了叶子和吃了有水的桑叶,所以死了。于是教师抓住这个教育探索锲机,通过主题活动让幼儿认识并调查统计蚕到底可以吃什么,如何正确给蚕宝宝喂桑叶。孩...
刘云杉|拔尖的陷阱
其一,学校内部以学替代教,知识认识化,教学活动化,教师被弱化,学校的边界、教育的权威被消解。其二,家长主义兴起,“母职经纪人”出现,精明的家长不仅规划学习内容,还选择教师,甚至选择学伴。其三,教育中新自由主义主导的“自由”、“选择”与“效率”既成就了学习经济的巨大利润,也造成了学校教育的空洞化。