本期荐读丨项目式学习:以探究实践为核心的初中生物学项目式学习...

在《课程标准》的指引下,教师引导学生设计人工授粉实验、温度和含硼无机盐对受精作用的影响实验,并带领全体学生参与实验,让学生全方位学习传粉和受精作用,进而构建牢固且深刻的从开花到结果的过程,实现教学突破,为“被子植物的一生”的项目式教学提供可借鉴的经验。在亲身参与的探究活动中,学生既构建了概念,又提升了...

平陆县初中生物、英语、语文、道法学科教学教研能力提升培训活动...

讲座从教学现状、教学方法、课例分享、教学建议四个方面展开,为我们今后的生物教学和中考复习指明方向。平陆县教研室生物专职教研员马晓燕老师参加并主持本次生物学科教研活动,她对此次同课异构活动进行了总结点评,对授课老师的辛勤付出给予肯定,夸赞他们准备充分,不仅备教案,还备学生,所备题目难易适中,授课以学生为主体...

小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?_腾讯新闻

学校采用“导思议展评”的自主合作探究式的教学模式,以学生为主体,老师为主导。学生手动,口动,眼动,心动,耳动,充分融入进课堂。老师实现高效教学的同时,学生在当堂学习上有“习得感”。注重课堂的实效与高效德仁中学注重课堂的实效与高效,要求教师运用科学的教学方法和策略,激发学生的学习兴趣和主动性,提高课堂教...

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试教育综合考试大纲

程序教学模式;发现教学模式;掌握学习教学模式;暗示教学模式;范例教学模式;非指导性教学模式;逆向设计教学模式;问题教学模式;项目探究教学模式;STEM教学模式。4.当代我国主要教学模式(五)教学过程4.关于教学过程本质的主要观点5.教学过程中应处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与培养思想品德的...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

试题从多方位全面考查学生的地理学科素养,为中学地理教学定调。回归到注重地理过程和成因机制的分析与考查,发挥了积极的导向作用,同时也体现了对跨学科融合内容的考核。综合题第18题“环南极海域凯尔盖朗海台周边叶绿素含量多少的变化”,既有区域地理背景的知识,同时也有生物学基础的考查,具有一定的跨学科思维。考查学生...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,深化教育教学改革,探索拔尖创新人才培养机制和模式,密云区第六中学以“科技系列课程”“初高衔接课程”为突破口,依托研究院所丰富的科技资源和集团化办学优势,将学校科技教育需求与国家高端科技资源转化相结合,深度挖掘学生的潜能,打造特色科学领域课程,通过动手实践、成...

技术赋能课堂变革,全国五地新型教与学模式教学论坛举行

深圳市罗湖高级中学以高中化学《物质的量的应用》一课为例,展示了实践数据驱动的“3+e”课堂教学模式。华南师范大学谢幼如教授认为,课例在教学理念上以学生为中心,在教学设计上,强调任务驱动,引导探究式学习,在教学评价上,基于数据进行精准评价和诊断式评价,充分体现了技术赋能推动课堂变革的一些新理念、新做法。

高一生物教案:《细胞中的糖类和脂质》教案二

三、生物大分子以碳链为骨架1.单体构成:单体均为碳原子构成的基本骨架连接而成。2.形成的基本方式:脱水缩合六、教学反思以上是我对“细胞中的糖类和脂质”这一节教材的认识和教学过程的设计,在整个教学设计中,我通过创设问题情境来引导学生主动学习,同时利用多媒体展示相关图片和动画来激发学生的学习热情。

权威专家评析2020年贵阳中考试卷之英语、生物、地理

从试题反映出教学要重视生物学实验教学，倡导探究性学习，有意训练学生学会“说理”，力图改变学生的学习方式，积极思考、主动探究，帮助学生领悟科学的本质。4.贴近生活，学以致用试题中多处关注学生日常生活或社会实践中常见的生物学相关现象或问题，强调生物学与生产生活的紧密联系，引导学生自觉地从生物学视觉思考生活...

初中生物《眼球的结构》教案

初中生物《眼球的结构》教案一、教学目标1.能够准确说出眼球的基本结构及其功能,描述视觉形成的过程,理解近视的成因及预防方法。2.通过观察分析及小组讨论的方式,提高观察分析能力和合作探究、自主学习能力。3.养成良好的用眼卫生习惯,懂得爱护眼睛,激发对学习生物学知识的兴趣。