教师资格/招聘小学数学:人教版五年级《小数乘小数》教案(三)
2020年9月14日 - 新浪
有了前面对算理的理解,当遇到用竖式计算1.92×9时,学生不再感到困难,但要他们说出为什么这么写,部分孩子还是不能理解,所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考,我们已经将1.92扩大100倍,计算的是192乘9了,所以根据整数乘法的计算方法计算,而不是小数乘法了,最后还得将积缩小100倍。我以为只要重点掌握了小数乘...
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有了前面对算理的理解,当遇到用竖式计算1.92×9时,学生不再感到困难,但要他们说出为什么这么写,部分孩子还是不能理解,所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考,我们已经将1.92扩大100倍,计算的是192乘9了,所以根据整数乘法的计算方法计算,而不是小数乘法了,最后还得将积缩小100倍。我以为只要重点掌握了小数乘...