教法指导 | 一线教师应如何做好课题研究?(附八种常用的课题研究...

把自己对教育科研的认识、体验和感悟写出来与同伴交流;把教学成功的案例记录下来,并用新理论加以剖析,与同事共享;把教学经验总结出来,与同行们切磋交流,从而不断得到新经验,提升自己的业务水平。教师还要不断进行自我反思,通过反思能正确地认识自己,客观地评价自己,进而提高教师教育教学行为的自觉性。让课堂的成功和失...

地理“大概念、大单元”教学设计和教学实例 高考地理高频考点...

进而推到其他地区的高原”标准论述是“西北地区,深居内陆,远离海洋,为温带大陆性气候,光照强,昼夜温差大,有利于XX的积累”“青藏高原,海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用小,太阳辐射强,夜晚,大气逆辐射弱,保温作用差,昼夜温差大”

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地理组老师关注学生发展需求和个性差异,为学生提供深度思考、充分交流的时间和空间,充分利用学习情境与学习资源,引导学生在“分析情境-提出问题-解决问题-分享交流-反思提炼”中完成学习任务。组织学生研讨、交流和分享,引导学生对学习过程和问题解决过程进行反思,及时总结学习成果,完善知识结构,梳理问题并向教师和同学求助,...

再出发,他继续追逐“光”的力量!

自那时起,他便将研支团视为人生选择,开始靠近光、追随光。“到西部去,让二十岁的理想有个归宿。”也成为他前行道路上的目标。入选研支团以后,他曾跟随上海大学附属小学副校长周骏青老师进行为期六周的教学实习。在第一次评课交流中,周老师特别提到,孩子们的学习时间是十分宝贵的。因此,“如何在有限的时间里,...