宋春艳|基础物理课程理论示范课——“进动”教学反思

宋春艳|基础物理课程理论示范课——“进动”教学反思宋春艳,北京航空航天大学物理学院副教授,研究方向理论核物理,主要从事基于相对论密度泛函理论对原子核的量子相变、超核结构的研究。讲授工科大学物理、原子物理学、原子核物理等课程。获2023年全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛北京赛区一等奖、华北赛区一等奖、全国...

...区于红梅“名师+”研修共同体联合举办“初中语文散文教学案例...

为进一步落实新课标精神,引领广大教师深化课堂教学改革,着力发展学生核心素养,11月7日下午,西安市曲江第三中学与未央区于红梅“名师+”研修共同体联合举办“初中语文散文教学案例”研讨活动。西安市未央区教师进修学校语文教研员、正高级教师、陕西省特级教师于红梅老师、曲江三中校长崔平、教学专家黄纯、教研室副主任苏阿...

抑郁症日趋“年轻化”的“表现、成因、危害及预防”

如电影《深海》中所呈现的,一些父母对孩子的抑郁症缺乏认识,认为“多笑笑就行了”,不重视孩子的心理问题,从而延误了治疗时机。(二)学校因素1.学业压力当前的教育体制下,学生面临着沉重的学业压力,考试、作业、升学等压力让孩子喘不过气来。长期处于这种高压状态下,容易引发抑郁症。2.人际关系问题在学校中...

建好、用好 实习教师教学反思数据库

依托实习教师教学反思文本,师范高校教师可以要求在校师范生分析某一实习生的成长历程,也可以就特定问题对比不同实习学校实习教师的相关做法。在教师教育理论课程的研习中,有关教学方法、手段、组织形式、模式、评价等内容也可以融入相关实习教师反思实例来帮助师范生理解。教学反思能丰富师范高校教学技能训练案例库。实习教...

优秀的板书设计长这样(附案例及设计意图)

能够正确认、读、写7以内各数,注意形式正确的握笔姿势和写字姿势,注意书写工整。会用7以内各数表示物体的个数和顺序,会用数轴表示0-7;认识符号“>”“<”“=”的含义,知道用词语(小于、大于、等于)来描述7以内数的大小。(二年级上册)设计意图...

在阅读中,认识你自己的影响力

“认识你的影响力”,简言之就是教学者和学习者都要知道自己的影响力,从而为教和学负责(www.e993.com)2024年11月19日。为此,教师要成为自己教学的学习者,而学生要成为自己学习的教学者。其实现的根本路径就是要让教和学的进程是“可见”的。“可见”的教和学,是教师和学生的双向奔赴。首先,学生的学对教师是可见的,这就要求教师要能够以学...

杨杰 何雨泽 郑永和:科学教师跨学科教学能力的现状与提升路径

跨学科教学知识是科学教师在跨学科教学中需要掌握的教学知识,包括跨学科教学理念、内容、方法和评价等方面知识。它是科学教师跨学科教学的认知基础与前提条件,科学教师只有具备丰富的跨学科教学知识,深入认识跨学科教学的本质特征,才能正确把握跨学科教学的方向和重点,以科学的方式开展跨学科教学实践。

充电赋能 成长不停 | 郑医老师们“水灵灵”的暑期培训来啦～

9.反思与自省:双师培训让我养成了反思自己教学行为的习惯,不断自省,以找出教学中的不足并加以改进。10.师风建设:我认识到,良好的师风对于营造积极的学习氛围和建立健康的师生关系至关重要。我将致力于树立正面的教师形象,以身作则,影响和激励学生。

校长听评课如何引领教师改进教学

基于此,校长要进一步认识听评课的“课”的含义。第一,课即例子。每次听评课的活动,都是教师共同研讨教学问题的案例载体,而不是供大家以价值尺度评判其成功或失败、优秀或差劣的靶子。第二,课即话题。每次听评课的活动,要能为教师引出研讨教学、理解教学的话题,围绕话题才能让教师贡献经验、分享智慧,而不是面面俱...

符爱琴 周晓燕 金荣妹|初中化学“主题·项目化学习”教学模式的...

在这一阶段,课题组不断深入实践探索,从项目案例的创生到常态化实施,从项目化教学设计到系列课时设计再到学科课程体系建构。通过百余节课的公开教学,课题组成员对“主题·项目化学习”及其教学实践的认识日益深刻,形成了3.0版初中化学学习方式的实施样态,完成了成果推广著作《主题·项目化学习——初中化学教学模式转换迭...