朱家雄:幼儿教育要关注儿童发展,但要远远超越儿童发展
近日,华东师范大学终身教授、博士生导师朱家雄的《我的幼儿教育故事》《幼儿识字与早期阅读》在复旦大学出版社付梓出版。两本著作从不同的视角出发,一方面通过个人经历和感悟的记述,呈现出国际国内幼儿教育改革走过的路途;另一方面针砭时弊,关注幼儿识字与阅读能力培养、幼小衔接等迫切问题,从教育学、语言学、心理学、生物...
书香赋能未来 携手共研师道!贵阳市举行“早期阅读活动设计与组织...
上海宝山机关幼儿园老师谢佳斌执教早期阅读示范课《嘘我们有个计划》活动中,蒋静园长对贵阳执教老师在反思性实践中的专业精神给予肯定,以展示课诠释了高质量的师幼互动和高质量的学习样态,或以讨论、或问题提,围绕重点引导幼儿进行阅读观察理解和分享交流。将幼小衔接中的四个准备自然融于活动中,不仅让幼儿获得丰富...
直播预告 | 老师们,一起来聊聊《幼儿阅读分享会——从独立阅读到...
当教师的观念转变了,更多地站到儿童的立场去看待自己的教育教学,在实践中不断地去反思和调整自己的教育行为,并且在这样的课程之下,儿童按照自己的方式、自己的节奏获得了发展,那么我们才可以说我们的课程是有质量的。“从独立阅读到深度讨论”,不仅事关“阅读”,也代表了对于“儿童是如何学习的”“教师如何成为一个...
扎根乡土 课程兴园|安吉_新浪财经_新浪网
在审视课程游戏化带来的变化时,六合区意识到,课程项目建设是提升区域学前教育质量的一个重要抓手,于是在扩充普惠性资源的同时,立足本土、扬长补短,协同推进“‘运动方舟’幼儿体能运动课程”“幼儿园早期阅读三年行动”“幼小科学衔接”等多元项目,并采取试点先行、专题研讨、现场示范等方式,开展项目研究,不断积累并推广...
早期阅读教学方法与策略
本文选自奕阳教育研究院编著《建构·反思·拓展——幼儿园阅读课程建设论文集》导语早期阅读对幼儿语言能力的发展至关重要。3~8岁是个体阅读能力发展的关键期,也是对幼儿进行阅读能力培养的最佳时期。早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的过渡时期,这一时期也是前期阅读准备和前期书写准备时期,其中包括愿意阅读图书和辨...
教育部《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南》
(4)观察1名幼儿在早期阅读活动中的典型行为表现,写出1篇观察记录幼儿个体差异研究与支持1.理解差异的多样性2.支持多样化探究3.发现并欣赏强项(1)观察3名幼儿在一日生活活动中的各不相同的典型行为表现,写出1篇观察记录和支持方案(2)观察3名幼儿在区域游戏活动中各不相同的典型行为表现,写出1篇观察记录和...
【关注】教育部重磅文件《幼儿园新入职教师规范化培训实施指南...
(3)观察1名幼儿在综合主题活动中的典型行为表现,写出1篇观察记录(4)观察1名幼儿在早期阅读活动中的典型行为表现,写出1篇观察记录幼儿个体差异研究与支持1.理解差异的多样性2.支持多样化探究3.发现并欣赏强项(1)观察3名幼儿在一日生活活动中的各不相同的典型行为表现,写出1篇观察记录和支持方案...
哈佛学者谈早期阅读 | “三千万词汇鸿沟”:词汇,互动,和真实世界...
反思三千万:是词汇的鸿沟,还是知识的鸿沟?弥补“三千万词汇鸿沟”的教育项目,往往以鼓励成人与儿童进行更多语言交流为目的,为成人提供指导、工具(如智能设备等),帮助成人了解如何对孩子说得更多。然而,仅仅强调“多说”和“语言输入量”,很可能是对“三千万词汇鸿沟”的误读、误解。
韶关碧桂园外国语幼儿园开始招生啦 你造吗
2、早期阅读提供良好的阅读环境,开展早期阅读课程,让孩子在愉悦中爱上阅读,养成良好的阅读好习惯。3、体育特色专业体能锻炼,双语幼儿园强健体魄,培养幼儿勇敢品质。4、全语言教育以母语基础,英语特色,“听读领先,说写跟上,自然习得”的教育理念致力于培养幼儿“学以致用,重在交流”,切实提高幼儿语言听说能力...
聚焦双边现场·实践多元评估·促进双向衔接
“省思”学前研与学:关注度研读不够;文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的优势;识字与写字、阅读与鉴赏、交流与表达、梳理探究与《指南》的链接;小学主动适应幼儿园。“启示”学前新发展:推进双向研究、根植家国情怀、深化《指南》落实、关注早期阅读、坚持儿童为本。