吴江区园本精品课程培育项目第五组第一次活动震泽幼儿园顺利举行

盛泽实验幼儿园基于“丝绸小镇”的地域文化背景,优选周围有利于儿童发展的资源,设计了多个适宜的“幼儿生活体验”的场域载体,建构具有丝绸文化特质的幼儿生活课程新样态。苏州大学附属吴江幼儿园曹俣副园长以《透过围墙看世界:微社区课程的建构与实践》为题,围绕精品课程内涵与园本课程关系、课程背景与现状分析、课程开发体...

内乡县幼儿园二分园:“区”动童心 “域”见美好

南阳网讯(通讯员别晓倩)为充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用,进一步优化班级区域环境创设,为孩子们提供适宜的区域材料,激发幼儿的游戏兴趣,10月14日下午,内乡县幼儿园二分园开展了“‘区’动童心‘域’见美好”班级区域材料评比活动。二分园园长张莹和业务园长张茜组织全园教师从班级室内外大环境、重点区域打...

...幸福成长,明年底百分之百完成!浦东新区全力推进高质量幼儿园建设

“我们通过建构组织保障机制、建设投入机制和资源整合机制,全力推进高质量幼儿园建设。”新区教育局副局长沈伟荣介绍,区政府和区教育局分别成立了幼儿园高质量建设领导小组和工作小组,全面负责落实幼儿园高质量建设工作,协调解决创建工作中遇到的重点难点问题。浦东新区学前中心、9个学前教育集团和浦东教发院分别建立了“园...

幼儿园户外自主游戏的教师支持策略研究

同时,作为教师要善于进行总结,如对自己在幼儿户外游戏过程中的支持性和有效性进行反思。通过这一过程,帮助幼儿进一步丰富自己的游戏体验,在游戏活动中真正有所收获。幼儿园户外自主游戏对幼儿的身心发展具有重要意义,教师应充分发挥自己的作用,对于幼儿的自主游戏活动进行有目的性、有组织性、客观合理、适当及时的支持,...

放手赋权,发现“游戏高手”|积木|牛牛|教师|教研_网易订阅

反思我园的自主游戏,教师主导现象还时有存在,在材料选择、环境创设、游戏规则制定等方面,教师有时预设较多。这些成人的“包办”行为,制约了幼儿的自主性和学习愿望。基于此,我们开启了一场室内自主游戏变革的教研之旅,游戏观察小组通过“分析现状—合力优化—现场诊断—梳理策略”,反思教师赋权后幼儿的变化。

胡睿娟:高质量发展背景下幼儿园课程建设的实践探索 | 课程教学

课程的评价和收获课程建设是一个不断反思、不断优化、持续递进、螺旋发展的过程,为了更好地保证课程开发与教学设计的合理性,在课程建设的过程中我们关注教师、幼儿、课程内容、课程环境四个要素(www.e993.com)2024年10月31日。首先借助他评,找准问题、明确方向;其次,引导教师对照标准进行自我评估与改进;最后,全员参与,走进教育现场,借助评估指南和...

当代青年为何执着于“上岸”?

????“上岸”是青年从青年向成年过渡时期的探索与自我反思。????社会应给予青年试错与探索的机会,拓宽他们的人生选择与发展路径。一、引言作为近年来互联网的高频流行词,广义的“上岸”涵盖升学、求职、相亲、婚育等领域,狭义的“上岸”特指通过考编、考公进入体制内工作或保研、考研继续升学。青年群...

走进儿童 回归本真——推进幼儿园课程建设的实践与反思

由此，幼儿园的课程建设要回到基本元素、回到基本视角，透过主题活动、游戏活动、生活活动和家庭教育合理化推进。2019年至今，成都市级课题及都江堰课改实验区子课题《基于儿童生活世界的“水文化”园本课程建设研究》在我园持续进行，经过反复思考与实践反思，确定课程理念为：水润都江·童心同行，而基于此，幼儿园教育...

幼小衔接 | 幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信...

●案例反思:针对“不会写字”这个问题,我们结合前书写发展特点进行引导。●实施策略:1.事先收集了一些用图画的形式来书写的信,让幼儿尝试看着画面内容说一说信中的内容,引导幼儿运用“以画代话”的方式来表现信的内容,并进行模仿。在幼儿观察及模仿的过程中发现了可以通过涂鸦、涂写、模拟运用文字或符号等形式...

学前教育如何寻找核心素养落地的力量——重庆市沙坪坝区实验幼儿...

区级幼儿园协作发展项目——爱雅生活体验式课程实践研究在沙实幼,课程建设绝不是幼儿园顶层设计者的权利,教师才是拥有课程构建权利的核心群体,助推沙实幼人一起向着实现爱雅课程的美好愿景而不断前进着。五问沙实幼:园本课程和环境育人如何真正体现核心素养?