一周文化讲座|GPT读得懂苏轼吗?

一周文化讲座|GPT读得懂苏轼吗?北京|跨文明比较下的中国神话学知识生产及反思时间:12月22日(周五)14:00-16:00地点:海淀区中关村大街59号中国人民大学文学院人文楼主讲人:谭佳(中国社会科学院文学研究所研究员)作为现代专业领域之一,中西神话学的发生发展有共性背景。受文明特质与文化记忆影响,在现代性转型...

智慧课堂开辟识字写字教学“新路径”

在信息化的学习环境中，将信息技术与小学低段识字写字教学相整合，能极大激发学生识字兴趣，有效检测学生学习成果。智慧课堂调动了学生识字写字的积极性，学生识字兴趣高涨，自主识字能力很强，知识得到巩固。给了学生更多展示的空间，课堂容量增加，将课内知识拓展到课外运用，真正做到了提质减负。（作者单位系长沙市芙蓉...

全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动

高效、智能、多元的初中数学课案例简介:本节课利用智慧课堂让学生探究并掌握等腰三角形的两个性质,一是等腰三角形等边对等角,二是等腰三角形具有“三线合一”的性质。案例反思:这节课坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生充分发展的原则”,利用信息技术和教学相结合的手段,引导学生自主学习、合作...

2019新部编版一年级上册语文《天地人》教案反思(2)与同步练习

在汇报的过程中,识字的方法变得多元化;在教师点拨的过程中,识字的方法变得有效化。2.教学目标中提出:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育中去激发和培养。比如在教学生字时,用生字卡片,让孩子们三到四个人为一小组进行合作,想办法记字。创设情境识字。将情境带入课堂,将课堂还给学生...

停课不停学!部编一下语识字1《春夏秋冬》教材+教案+知识点+练习

学了这一课,你知道了什么?了解了哪些自然现象课后反思:由于学生已初步具备认读生字的能力,教学时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生按照笔画顺序来书写,同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性,鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画...

识字就是文化人了吗?需要这样看待文化与文化人的概念

事后曾国藩后悔万分,他在日记里反思自己有三大错(www.e993.com)2024年11月8日。一是平常就自以为是;二是嘴上说话没把门的,想到哪儿说到哪儿;三是明明说话得罪了人,还跟人强辩,甚至到了不近人情的地步。总结这三点,曾国藩说自己作为一个标准的儒家知识分子,连《礼记》里说的“恶言不出于口,忿言不反于身”的道理都参不透,连语言这一关...

母语教育的集体反思:一门“语文课”就够了吗

近些年,随着一批民国老课本的重见天日,激起人们对于那个年代教育图景的热情及想象,也再一次触发人们对当下母语教育的集体反思,包括教科书的编写。然而在笔者看来,这些教科书所揭开的只是民国教育之一角。在它们背后,蕴藏着更为广阔、也更耐人寻味的历史景观。

粤港两地教育差异化令家长困惑——幼儿到底该不该早识字

香港幼稚园的“语文”课就包括了识字和写字文/图羊城晚报记者陈晓璇孩子该不该早点识字?这目前在很多家长心目中都达成了共识——过早识字无益。所以,家长陈女士对4岁的儿子现在还不认识汉字,一点都不紧张。可就在这个暑假,从香港回来的小侄女,比儿子小一岁多,但却能认识很多繁体字。据介绍,识字在香港已经成...

儿子大量阅读也没逃过“三年级现象”,总结我们的经验教训

我开始了深深的反思...双减之下的一二年级,孩子门门的成绩都还不错,卷子看起来也接近满分。然而,双减下的校内缺乏刻意训练,孩子对写字没有形成充足的肌肉记忆。我们一直在坚持阅读,重视识字量,却缺乏了对孩子字词基础的重视。乍一看识字量到了四五年级的水平,可实际上很多二类字(小学教学中的生僻字,只要求认识...

2019上半年中小学教师资格证结构化面试真题答案

第三,反思自己的教学方式是否存在问题,加强师生关系。14.假如你正在上课,然后有一名迟到的同学匆匆忙忙的跑进来,不小心撞到了桌子发出了很大的声音,而且受伤了,这个时候你应该怎么办?第一,立刻把他送往医院,等到他治愈出院之后再谈迟到问题。第二,课后与学生沟通交流,了解原因,处理学生的迟到问题。如果该学生只...