好课堂里的育人智慧——首届全国思维导学展示活动述评

比如函数类型上二次函数变更为绝对值函数、指数对数函数、“对勾”函数等,情境变化上通过增减参数、变换参数位置、形式改变等修改;在改编过程中,学生通过合作讨论,将一个简单问题逐步变成一个复杂问题,并且变式蕴含多维度的知识,能够有效帮助整个团队实现关联学习、整体学习与创造学习。郑州外国语学校平原校区教师冯芒认为,...

培养学生的数学抽象思维

在本次教学设计中,我在三个环节都有让学生编题的活动:在对数的大小比较中,学生根据“同底数不同真数、同真数不同底数、底数和真数都不同”三种对数类型进行编题;在解对数不等式中,引导学生对真数部分进行改变,并加入一次函数和二次函数进行研究;针对含参数的不等式问题,引导学生思考如何在题干中加入条件,求出参...

但远山长 一叶舟轻|绵阳润禾实验中学居家线上学习方法指导

所以,这段时间一定要去将自己还没弄懂或还没记住的知识,再次结合课本和笔记,去将它们掌握下来。例如单调性、奇偶性的定义及证明,指数函数、对数函数、三角函数的定义及性质,三角函数的诱导公式等,只有当我们对课本上的知识掌握熟练后,在解题时,你才能立即反映出这道题考察的是哪个章节的内容,才能立即想到你需要做些...

中坚教师专业发展提升工程 | 山东省平度第一中学张富强:师德之光...

工作16年来,他孜孜以求,在专业上不断地斩获佳绩:获得全国录像优质课二等奖、青岛市优质课一等奖、山东省优质课二等奖、青岛市教学能手、青岛市学科带头人等称号,出示山东省公开课《对数函数的图像与性质》,参与的青岛市“十三五”规划课题《“问题导学式”高中数学教学模式研究》顺利结题……桃李不言,下自成蹊。

新高一:数学跨度大,到底该怎么学?

而高一教材开头就是集合、常用逻辑用语等较抽象的内容,岀现了大量抽象符号;紧接着就是函数性质以及基本初等函数的问题。很多多同学对函数的单调性、奇偶性纠结不清,基本初等函数中的幂函数、指数函数、对数函数又属于全新的内容。我们的教材概念多、符号多,一些同学往往将它们弄混。区别于初中的定性分析,高中更多要求...

“我愿将毕生精力 献给教育事业”——记衡钢中学教师周鹏

此外,他还受邀参加了湖南省数学学会年会,经过层层选拔,在年会上作了题目为《对数函数及其性质授课与教学设计》的讲座(www.e993.com)2024年11月24日。在讲座中,他详细介绍了带领团队参加2018年湖南省在线集体备课大赛的心路历程,从教学设计到课堂实录,从教学课件到课后反思,整个交流过程条理清晰,层次分明,得到与会者的一致好评。