课堂教学的关键因素到底是什么?对《认识图形》一课的反思

4.有了一定的认识，让学生们说图形如何辨识的，即特征，引出孩子自豪感，再进行多种不规则图形的分类（如三角形非三条边相等）。5.再递进。以斜的长方形为例，不管倾斜角度、扩大缩小、颜色等。（此处有些瑕疵。可补上类似的话：那么其它图形是否也这样呢，我们能不能分辨呢。继而引出正方形图形分辨比赛）6.如...

小学一年级数学:长方形的认识,你学会了吗?

2020-05-2015:42:34三乐大掌柜0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败三乐大掌柜6.7万粉丝希望你能够喜欢我的作品02:26上海初中数学典型习题,不是题目难,而是大家不上心!02:47希望杯初中数学题,题目不难,好好想想大家都会做!

人教版小学数学三年级上册全册教学反思

如在教学“你能画出长方形物体的周长吗?”在只画一种,在此基础上又紧随而来的是正方形的周长。四、本单元的教学效果:本单元在整个教学活动中,始终遵循以学生为主体的教学原则,教学过程则奉行循序渐进的原则,努力借助学生已有经验,引导学生通过动眼观察、动手操作、动脑思考、动口交流等活动让学生去感知、理解、...

以数学作文激活小学生元认知能力

事实证明,学生反思自己的数学学习过程和方法,是增强思维能力、优化学习品质、提升核心素养的有效途径。通过数学作文助力小学生自我评价数学学习效果数学课堂上,教师可以引导学生自评,促使学生提高自我认识;可以引导学生互评,取长补短。课后、考试后或一段时间的学习之后,教师可以通过让学生写数学作文进行自我评价,评价自...

校园生活如此多娇 | 风采 · 要闻

吴老师本节课的教学体现了让学生在做中学,在认识的基础上,让学生用长方形、正方形或圆这些材料折一折并涂色表示几分之一,再让学生对一个个作品进行辨析。学生通过动手、动脑、动口逐步清晰了几分之一的概念――“把一个物体平均分成几份,其中的一份就是这个物体的几分之一”;让学生数学的眼光更敏锐,学生随着...

「教师资格证」案例分析8大考点,今年可能还从里面出

在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长(www.e993.com)2024年11月10日。在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发。在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展。尊师爱生民主平等教学相长心理相容例题:几个学生在树下兴致勃勃地观察着什么,班主任看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”...

人教版六年级数学下册期中复习提纲(附各单元练习题)

8、本节课堂总结与反思教学内容知识总结一、负数(1)负数的定义带有负号的数叫负数,比如-6,-0.3。(2)数轴的概念规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴。(3)负数、正数的比较大小在数轴上,从左到右的顺序,就是数从小到大的顺序。负数对应的正数大的,那个负数反而小...

宁德小学三至六年级 今年秋季将更换数学教材

正方形特征后,教材则在组织学生思考方面进一步延伸:你是怎么认识长方形和正方形的?”邱燕表示,“虽然只是增加了一个小问题,但意义重大。可以说,认识长方形和正方形的特征,是学生在小学阶段‘图形与几何’领域第一次较为严谨地通过操作自主验证猜想。方法层面的反思和总结十分必要,将为后续学习‘图形认识’内容奠定研究...

免费下载丨2020年春季北师大版数学1-6年级上下册教案课件免费下载

面的旋转(反思)旋转是生活中处处可见的现象,为了能更好地达到教学目标,通过把小球看成一个点,感受点动成线;通过学生用笔代替线段在桌面上平移,感受“线动成面”,通过转动竖立的数学课本(看成一个长方形),感受“面动成体”。在教学中,教师不仅仅使学生感知和初步认识平移和旋转,并渗透生活中处处有数学的思想。