西热力江执教之困:乱局中的迷失与同曦败局的深层剖析
西热力江在赛后曾提出球队应场均达到30次助攻的目标,然而在这场比赛中,同曦的传球更多呈现出“为了传球而传球”的机械状态,忽视了场上瞬息万变的形势,导致进攻运转生涩,缺乏灵性。篮球比赛并非简单的数字游戏,追求助攻数固然重要,但更重要的是根据对手的防守策略灵活调整,打出富有层次和变化的进攻体系。西热力江的战...
初中教师招聘面试《额前正面头顶球》教案
足球20个、录音机1台、标志桶12个、足球场1块、小球门2个。六、课后反思
初中体育教师招聘面试《头顶球》课稿
教学意图通过视频导入可以引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。准备部分1.游戏——橄榄足球规则:所有学生分为4个组,分别在足球场的两个场地,男女各一个场地。学生在场地中可以用手抱着球跑,但是每个人最多跑五步必须传球,在传球到对方的球门时,最后进球必须一人抛球,另外一个人...
教师资格证面试:小学体育《双手前掷实心球》教案
练习密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;运动强度:中等偏上。六、课后反思
「家门口的好学校」让每一个生命都闪光——蕲春县思源实验学校...
“1”是围绕学生这个主体,以学生的发展为出发点和落脚点,真正让学生学有所获、学有所乐;“2”是着力教情和学情两个方面,做到以学定教;“3”是狠抓“中心发言—集体研讨—课后反思”备课三个环节,反复打磨,不断完善,将常态课优质化,优质课常态化;“4”是推行“课前预习—课中探究—课后拓展—反思...
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在课堂教学中,体育教师要着眼“学以致用”“知行合一”的目标,利用教学设计的结构预设进行教学,使教学服务于全体学生的学习成长,并尊重运动技能发展的规律,让学与练紧密结合,引导学生勤练发展,同时着眼学生的应用需要,让练与赛(游戏、展示、比赛)紧密结合,让学生将学到的知识、技能和方法在展示或比赛中得到应用验证...
教师资格证面试:小学美术《框住记忆》教案
1.游戏—传球接力方法:学生分成4个小组,学会成四路纵队站立,第一名同学将球经头后脑传递给第二名同学,第二名同学将球经胯下传给下一名同学。当到达最后一名同学时,该同学抱球跑到第一名同学前面,依次进行,直到最后一名同学跑到终点游戏结束。规则:按老师要求进行传球,球掉后须由掉球人捡起。
福建省教育厅关于印发福建省义务教育“体育与健康”教学指导意见...
球性练习、踢球游戏、传接球游戏知道踢、传、接球等术语,能简单描述动作方法;知道踢、传、接球时脚触球的部位。初步掌握用脚的合理部位进行踢球和传接球。能认真学习,努力完成练习,遵守规则,与同学愉快合作、交流,相互学习和帮助。表1-5民族民间传统类内容和标准课程内容教学内容评价标准武术...
小学体育《行进间双手胸前传、接球》教案
6.教学比赛—传、接球后投篮的游戏组织教学:以体育小组为单位,每组成员两两搭配进行行进间传球,从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮,哪一小组进球多则获得胜利。(四)结束部分1.放松活动—放松操组织教学:四列横队体操队形。要求:放松活动,身心充分放松。
汉滨区江北高级中学喻延涛名师工作室开展跨区域研修活动
汉阴县第二高级中学杨邦金老师“脚内侧传球”教学观摩教师风采展示课结束后,经过短暂的休息,老师们根据体操、田径、球类教材内容进行了分组讨论。下午1点半在市教研室王颖主任的主持下开始课后反思、专家讲评活动,参会老师分组进行议、评课,老师们各抒己见,纷纷与各位同行分享着自己独到的见解。分组讨论结束后,工作...