“五度融合”赋能蓄力 构筑高质量育人新体系
每周召开备课组会议、每周开展周测、积极“培优”“辅差”……在日常教学工作中,备课组形成了独到的方式方法:教学质量方面,通过定期的教学反思和反馈,不断调整和优化教学方法,努力提高教学质量和学生的学习效果。个性化教学方面,根据学生的不同需求,开展个性化教学,对于学有困难的学生,提供额外的辅导和支持,如坚持作业...
...严谨细实促成长——亳州市丹华小学开展期末教学常规业务检查工作
2024年6月20日,亳州市丹华小学进行了期末教学常规业务检查。学校教导处对全体教师的备课、学习和反思、作业布置与批改等情况进行了全面深入细致的检查。检查前,教导处对此次期末教学常规业务检查工作进行详细安排,并组织召开专题会议,提出检查要求,明确分工。要求检查小组在检查时能看“细”、写“实”,详细记录学校每位...
固始县北关小学2024—2025学年度上期教研组长会议
会议开始,六年级语文教研组长谭光霞老师分析了教学计划和教研组的实际情况,包括定期开展集体备课、听课评课、专题研究等活动,以提高教师的教学水平和专业素养,然后根据上学期的作业检查反馈,进行深入的讲解和分析,提出具体的解决方案和改进措施。随后,四年级教研组长杜天银老师结合自身教学实践,分享了她们在中年级教学时的...
简短的个人工作总结
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校十分重视这一环节,要求每位教师认真填写导学案的个性化补白,做好教学反思的记录。(1)记自我一节课的成败...
创新教育之路:金字塔能力培养模型与中国教育改革
6.反馈和改进在学生进行问题解构的实践活动后,提供具体和建设性的反馈。指导学生如何根据反馈进行反思和改进,帮助他们逐步提升问题解构的能力。通过这些实践应用的方法,学生不仅能在实际中应用和深化他们的问题解构能力,还能学会如何在不同情境下灵活运用这一技能。这样的经验对于学生解决未来学习、工作甚至生活中遇到...
合肥大地学校:视导赋能促发展 深耕课堂提品质
金秋流光暖,馨风伴君来(www.e993.com)2024年9月11日。为进一步优化教育教学管理,落实教育教学常规,切实提高教育教学质量,2023年11月1日上午,肥西县教体局教研室的各位领导在苏维冀主任的带领下来到合肥大地学校,通过听取汇报、随机听课、检查材料、现场查看、集中反馈等形式,对我校教育教学工作进行了全方位多角度视导。
...增效????合肥市安居苑小学安居苑校区开展期中教学常规检查
为落实“双减”工作相关要求,进一步规范学校教育教学管理,促进学校教学常规管理水平,全面实现减负增效。2022年4月28日,合肥市安居苑小学安居苑校区组织各教研组、备课组开展了期中教学常规工作检查并于5月8日全体教师会进行了集中反馈,集团校校长张永梅、执行校长陈阳出席了反馈会议。会议由分管教学副校长侯洁主持。
福建省教育厅关于进一步加强普通中小学教学常规管理工作的指导意见
各地教育部门和教研部门要加强对学校落实教学常规工作的指导检查,将落实教学常规列入中小学责任督学进校督导重点,通过课堂听课、查阅教案和教科研记录、学生访谈、家长走访、家委会征询等多种形式及时掌握辖区内学校、教师执行教学常规情况,总结经验、发现问题、督促整改,对教学常规落实不到位的要严肃追究相关人员责任。
常规教学模式助力课堂,小学数学解决问题教学实践
第三步回顾反思助检查解决问题的最后步骤是“解答正确吗?”课程进行到这里,也就意味着一节课新授部分进入了尾声。在解决问题中应该怎样提醒学生检查解答的过程,完成解决问题“三步走”的最后一步呢?在备课中,我参考了相关资料,发现可以利用提问有效帮助学生回顾题目和和算式的联系,帮助学生建立“发现信息,提出问题...
一位北大教授的反思:当下中国教育究竟怎么了?
新课程改革强调“以学生为中心”,教师是学生学习的促进者。“教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的,把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上,而应成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力和积极个性的培养者,把教学的重点放在如何促进学生‘学’上,从而真正实现教是为了不教。”[4]...