赋能教师成长的6个“关键词”

苏格拉底说:“未经反思的生活,是不值得过的生活。”教师成长亦是如此,反思可以说是教师从普通走向卓越的关键。郝晓东认为,提高反思能力的关键是具备批判性思维,能依据事实与逻辑,审慎反思、省察自己与他人的认识方式、固有观念,从而克服认识缺陷,修正错误观念,提出新的理性解释和客观判断。但当下,我们有很多教师沉迷于...

上海特级教师王天蓉:问题化学习,一条可供一线教育者参考的教学...

教与学的关系问题是教育学中的核心议题,也是教学领域必须澄清的实践议题。教师对于这一关系的理解直接影响着其课堂教学样态。随着新课程改革的深入推进,“以学为中心”的观念获得广泛认可,在一定程度上促进了教师在教育实践中的课堂模式革新。上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人王天蓉聚焦于“问题”这一关键词已经...

樊城区265名新教师宣誓入职

本报讯（全媒体记者张丽通讯员常建群聂志鹏）近日，在樊城区2024年新入职教师培训开班仪式上，265名新入职教师郑重宣誓，他们将通过4个月5个阶段的系统培训，尽快实现角色转变，掌握职业素养和业务能力，提升教育教学技能，实现专业化发展。据介绍，本次培训根据学科组建了6个班级，培训内容依据教师培训课程指导标准，...

以教育家精神为引领深化课堂改革

体现在行动上,就是要在教育家精神的引领下,向“兼具专家与工匠特质”的优秀教师进发,向儿童、同行及自己的课堂实践学习,从改革自己的课堂做起,不断求得教学实践的精进。这应成为教育工作者弘扬教育家精神的信条。1教师形象的重建:从“技术熟练者”转向“反思性实践者”在网络信息时代,“关键能力”“核心素养”...

...加快建设教育强国】他把思政课讲“活”了——记全国模范教师黄...

作为永胜县高中政治名师工作室主持人,黄映东积极发挥“传、帮、带”作用,主动承担起“青蓝工程”主体责任,将自己多年教学经验毫无保留传授给年轻教师。芮翠莲老师说:“读高中时,黄老师让我爱上了思政课。他眼里有光、心中有爱,是教师队伍中的好榜样。现在我们又有幸成为了同事。工作中,他带领我们进行教学反思,我们...

让教育家精神成为教师“心之所向”-光明日报-光明网

????磨砺育人技能,注重深耕课堂(www.e993.com)2024年11月8日。积极组织教学观摩、教学反思等活动,让教师不断汲取教学经验,更新教学技巧;积极用现代教育技术赋能日常教学,帮助教师不断优化课堂教学设计和组织形式;积极开展各类教学技能大赛和各种示范课、研讨课、汇报课等教学活动,让教师在实践中持续创新教学模式和方法,磨炼教学能力,提升育人水平。

...美好样态——成都市双流区黄水小学家校共育机制建设的实践与探索

通过新教师每日反思课程,帮助新教师学会总结改善自身家校共育存在的突出问题,鼓励他们在同伴中寻求好方法好策略;通过每月班辅工作例会,加强班主任基本功修炼,对家校沟通、学生管理薄弱班级教师召开专项帮扶会,学校德育干部蹲班指导、班主任工作室入班随访。这一系列精心设计的课程有序实施后,不仅丰富了教师的德育管理内容...

数字化让教师备课更精准更有效

一是诊改式研修与实践操作同步。通过建立平台应用诊断周和混合教学工作周报制度,找到诊改式研修的切入点;再通过“专家培训”“教师实操”“课堂交流”“妙招分享”等实践活动,分主题、分学科、分年级地多维度持续开展国家平台应用技能培训工作。前期培训旨在掌握操作流程,要求教师能够依托平台,找到要授课的资源,并使用默认...

提升教师教材素养,增强教材育人成效

第一,通过一体化课程建设加强教师教材素养的培养。首先,在职前教师培养阶段,应将教材本体知识、教材应用知识、教材建设前沿研究等内容以模块化、项目式的方式融入课程与教学论、各学科课程与教学论等专业课程体系;还应将教材理解、应用技能与伦理品格的相关内容融入职前教师的见习、实习内容之中,通过从理论到初阶实践的...

以科学方式 促科学教师高质量成长

其中,关注新入职科学青年教师的共同体,侧重于课堂教学能力提升,强化教学设计、课件制作、实验操作等技能,并在龙岗区特别创建的一年一度的“课博会”中展示和认证;专注发展某项能力的项目组,把不同学校有共同需求的教师凝聚起来,用“资源共享—团队共修—实践反思—导师指导”的模式开展工作;目标为推动优秀骨干教师超越...