文林教研(42)|“琢玉坊” 青年教师课堂问诊(10)
在“琢玉坊”青年教师问诊课堂教学活动中,我执教了《妈妈睡了》一课,感触颇多。《妈妈睡了》是部编版小学语文二年级上册第三单元的课文,这是一篇浅显的抒情性散文。作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累,给人亲切温馨的感觉。通过文中小作者对睡梦中的妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对...
2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
《1.古诗词三首》教学反思《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文。这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》,范成大的《四时田园杂兴(其二十五)》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。这三首诗词都是描绘农村生活景象的,但描写的景象各有不同,表达的思想感情也各有差异。教学...
青岛部编版二年级语文下册《语文园地二》教案设计
特别:第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”。经过:第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思。4、小结同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解词语的意思,必须把它放进语言环境里,才能理解得更准确。第二课时一、我会积...
部编版三年级语文下册《惠崇春江晚景》设计思路、课件、教学反思
像这样,最早写在画作上的古诗就叫“题画诗”。有了上面的“相关联想”“形象感知”,理解题画诗的概念也就水到渠成了。
最新二年级下册语文园地三(优质教案,部编人教版)
教学过程一、情境导入同学们,你们好,今天咱们班来了两位朋友,它们分别是——小枣树和小柳树(生看图片回答),我们跟它们打声招呼好吗?二、初读课文1.自由读课文,标出自然段序号。2.展示读课文,请8名同学一人读一段。三、品读1~4自然段1.教师引读课文题目和第1自然段,学生分小组读2~4自然段。
部编版一年级上册语文《金木水火土》教学反思(3)与同步练习题
更是很好的完成了让学生认读生字的教学目标(www.e993.com)2024年7月28日。二、多种方式诵读识字本课我在学生诵读上采取了多种方式,采用老师示范读生字,学生跟读;学生自读、男女生读,一人领读其他人跟读的多种方式,引导学生反复去读课文,增加了趣味性,避免了枯燥。也让学生在读中感受到生字带给阅读的快乐。尤其,学生在充满兴趣的情况下复习...
2019年部编版一年级上册语文我上学了教学反思参考1-3,建议收藏
(教学反思参考1)我上学了在教学过程中,我引导学生积极主动地投入到学习中去,并且与学生不断互动,从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学,收到了很好的效果。1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点,我设计了游戏、表演等教学活动。
部编版二年级语文上册黄山奇石教案+课后反思
教学反思:在本课教学中,我力求使媒体用在突出重点,突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时,有的学生虽然通过对语言文字的理解,知道了“云海”不是真的海,而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾,但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心醉的画面呢?学生很难体会的到,这时,若单靠我的讲解,无论讲得...
合肥部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计
合肥部编版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案设计设计说明经过前面课文的学习,学生已经掌握了一些读文的方法。因此,本课教学主要体现在以下两点:1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思,激发学生的学习兴趣。
部编版一年级上学期语文课文《口耳目》教学反思(1)与同步练习
根据低年级学生的年龄特点,我采用多种有趣的形式识字,如请学生猜一猜,指一指,连一连,给生字编儿歌等,学生在轻松愉快的氛围中识记生字,使得本节课的教学效果较好。2.自主合作的学习方法。《语文课程标准》强调:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的...