济南大学63间智慧教室赋能智慧教学

主校区4教、舜耕校区文史楼的21间精品微格教室是15至48座的小型智慧教室,配置了带小桌板的智慧座椅,底部的篮筐可以放书包、外套等,椅子背后有挂钩,万向滚轮使得座椅随时无声移动,进行位置调整。舜耕校区6间小合堂教室里安装了带有翻转桌板的软面礼堂椅,环绕讲台半包围排列,可满足60人教学活动需求。“我们可以通过...

高中阶段生成式人工智能体验教学实践探索——以基于大模型的分组...

生成式人工智能目前普遍擅长文学、艺术、设计,但解决科学问题的能力稍弱。设计意图:引导学生开展基于体验的小组合作学习,了解生成式人工智能的功能特点,掌握生成式人工智能大模型的一般用法。活动3:结合对讯飞星火的体验经历,小组合作解决问题:如何让生成式大模型的生成结果更符合你的要求和预期?每个小组至少总结三条技...

信阳市春华学校小学部教师教学反思交流分享

第二天早上领读《弟子规》时,让孩子们把《弟子规》拿出来,才发现有相当一部分孩子还不知道什么是《弟子规》,这时才突然意识到一年级的小豆丁们刚入学,他们本不知道什么是"语文",什么是"数学",做为语文老师,首要任务是让孩子知道什么是"语文",树立"语文"意识,他才能更好地学习语文。对此,我设计了三个环节来完成...

2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思

我就让学生看多媒体画面，让他们充分发挥自己的想象力，进行说话练习；2.设计一个多媒体画面：弯弯的月儿挂上夜空，周围星光点点，我问孩子们看到了什么，想到了什么。最后对于开始的问题“小小的天窗为什么是孩子们唯一的慰藉”，我又组织孩子们或看板书或看大屏幕，说说自己对这句话的理解，以此来结束整堂课的教...

合肥部编版一年级语文下册《文具的家》教案设计

合肥部编版一年级语文下册《文具的家》教案设计设计说明《语文课程标准》指出:低年级阶段学生"会认"与"会写"的字量要求有所不同。要运用多种识字教学方法,创设丰富多彩的教学情境,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。《文具的家》是一篇记叙性的文章,文字活泼,富有童趣,并配有两幅生动有趣的插图,符合...

北京部编版一年级语文上册口语交际 “我说你做”教案设计

教学反思《语文课程标准》指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流(www.e993.com)2024年11月9日。根据这个总目标,我精心设计了本节课的口语交际活动课。1.有情境才"能说"。我们的口语交际课不能局限在课堂里,把它放在具体的生活情境中,才能引发学生交流。本节课开课伊始的两个情境,看似与课堂教学无...

小学期末考试总结

促使各学科教师进一步把握好教材,向课堂40分钟要质量,提高我校的教育教学水平。3、抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到:环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课,都力求做到“掌握课标,吃透教材,挖掘到位,知识准确。”4、抓课堂。

在反思中成就更好的自己!教学反思的四重境界,您在哪一层? 荐读

我写了近30年教学反思,总结下来,教学反思可以分为四重境界。01第一重境界:记录教育教学案例,一事一议《大家一起来》是统编教材《道德与法治》一年级下册最后一课。课堂上设计的游戏“荒岛求生”创设了这样一个合作情境:6个孩子出去游玩,船快沉了,这时从远处漂来一只竹筏,问他们怎么办。当学生一窝蜂地上台要...