智能媒体环境下数字创意专业群教学面临的挑战

表现在设计专业课里,重表现形式而轻本质内容,脱离生产实践的纸上谈兵成为设计教学习以为常的惯例;在形态构成课里只讲“抽象”不讲“具象”,只讲“静态”不讲“动态”;在色彩课里只讲“减色理论”不讲“加色理论”,1931年CIE以后的光学色彩和以计算机为代表的数字色彩,在绝大多数高校的课堂上找不到影子,重复的...

全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动

案例反思:常规《各种各样的鞋》教学中本课以讲文化为辅,“做鞋”为主,但在本次尝试中,我们运用鸿合交互教学软件,以游览“鞋博物馆”为线索,以探究游戏为方式,一路了解各种各样的鞋与文化、科技、生活审美的关系,指向美术美术核心素养培养,更看重学生的课堂主导性。培养学生实践探究和综合解决问题的能力,希望...

信阳市胜利路学校:以美育人 以研促教

最后,区教研室美术教研员朱跃华老师做了总结与点评,并给所有美术老师们提出了殷切希望。活动第二项,由工区路小学的油画大师王兴达老师,在学校的美术社团工作室为老师们带来了一场主题为"色彩(油画)风景写生"的精彩讲座。王老师讲解了油画色彩的三要素,即明度对比,纯度对比与色相对比,并拿起调色板,现场给老师们...