落实“学为中心” 提升核心素养 黑龙江教师发展学院小学阶段...

课后，四位授课教师认真进行了教学反思，四所学校的骨干教师从问题驱动、理解概念本质，真实体验、落实核心素养，学生本位、教学真实可见等方面针对四节课进行了详细点评。教研联盟团队教师点评教研联盟团队教师点评南岗区教师进修学校数学教研员张冬玲从学生课堂教学反馈角度和教师教学三个策略这两个方面对两节课进行专业...

爱惜粮食节约用水主题班会

a、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。b、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。（2）我们身边的水资源情况。板书“身边”。4、国家在节约用水方面的一些举措。四、算一算1、平日刷牙时的用水习惯。2、算...

教师资格/招聘小学数学教学设计:沪教版五年级《平均数的认识》

1、通过具体的事例让学生初步了解平均数的概念;2、知道求“平均数”的一个基本方法--平均数=总和÷个数;3、知道平均数是个“虚拟”的数,它的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。过程与方法:1、从生活实际出发,让学生通过观察、比较、主动探索的过程中,了解和掌握求平均数的意义与方法,2、培养...

蓬安县相如一小联片帮扶''1 1 X''教研活动在新河小学举行

教研室、罗家督导组、相如一小、罗家片区相关领导及老师参加了此次活动。首先是相如一小的段琼英、张雪梅两位老师为新河小学的学生带来了两堂别开生面的课堂。段老师的《平均数》,教学过程流畅,学生容易接受,重点突出,课堂上孩子们的学习氛围浓,让学生记忆深刻。张老师的《童谣里的趣》更是上出了群文阅读的典范...

【每日一练】中小幼丨科一+科二打卡

解析罗杰斯认为,促进学生学习的关键不在于教师的教学技巧,而在于特定的心理氛围。它包括:(1)真实或真诚;(2)尊重、关注和接纳;(3)移情性理解。5.一位教师经常会反思同事们怎么看自己,领导觉得自己工作干得怎么样。这个教师目前处于()A.关注学生阶段...

《教学月刊·小学版》(数学)2023·4目录

48基于学习路径分析的“平均数”单元整体教学★中旬刊《教学月刊·小学版》(数学)以小学数学教师以及相关教学研究人员等为读者对象,设置“专题研究”“本期话题”“备课之窗”“课堂新探”“教学反思”…

办学最怕灯下黑!学校自我评估需要一套管用的“新工具”

教师自我反思针对教师自我反思维度,清澜山学校采取收集教师听课记录、月度自我总结的方法帮助教师明确反思对教学改进的重要性。新教师入职后,会拿到清澜山学校实习教师指导手册,手册里包含实习期间内需要完成的月度自我总结、听课记录表,如表1、表2所示。表1月度自我总结表...