部编版六年级语文下册《古诗词诵读(456课)》教案汇总
1.有感情地朗读并背诵古诗。2.理解诗句意思,体会诗人所表达的感情。3.感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙。教学过程一、导入新课,激发兴趣。1.复习背诵宋朝诗人范仲淹的《江上渔者》。2.在中国璀璨的历史长河中,古代诗人多如繁星,而北宋王安石就是耀眼的一颗星,谁知道他的相关事迹?(王安石:字介甫,号半...
2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
《1.古诗词三首》教学反思《古诗词三首》是部编版四年级下册第一单元的第一篇课文。这一课所编排的内容是杨万里的《宿新市徐公店》,范成大的《四时田园杂兴(其二十五)》和辛弃疾的《清平乐·村居》三首诗词组成。这三首诗词都是描绘农村生活景象的,但描写的景象各有不同,表达的思想感情也各有差异。教学...
麒麟区小学语文(四至六年级)学科教研基地开展区域性主题教研活动
专题讲座后,麒麟区教体局教研室崔刚进行点评和小结,她首先肯定了麒麟区小学语文(四至六年级)学科教研基地“古诗词”区域性主题研讨活动实实在在,卓有成效:示范课真实、朴实、扎实;调查分析汇报用事实说话,用数据说话,有描述,有分析,有归纳,有总结;专题讲座,理论支撑,策略行之有效。她表示,古诗教学要突...
合肥部编版一年级语文下册《古诗二首》教案设计
(3)自由朗读古诗,要把诗歌读得字正腔圆。2.指名朗读古诗,在对学生进行朗读评价的过程中相机出示"泉""流""爱""柔""荷""露""角"的生字卡片,巩固字音,交流识字方法,联系诗句或者生活实际理解字义。教师相机指导:(1)课件出示"泉"的字理图,学生观察后小结:甲骨文字形像水从山崖泉穴中流出的样子。本义:泉水。
部编版六年级语文下册《古诗词诵读(7、8、9、10课)》
部编版六年级语文下册《古诗词诵读(456课)》教案汇总部编版六年级语文下册《古诗词诵读(78910课)》教案汇总电子课本7.游园不值教学目标1.有感情地朗读并背诵本诗。2.理解诗句意思,感受春天美好的景色,体会作者对春天的赞美之情。3.理解诗句,了解古诗所描写的景物,体会作者表达的思想感情。
固始县北关小学2021-2022年度“最美北小教师”:袁冬梅
广播操比赛一等奖,北关小学第一届"传承经典,诗意人生"古诗词大赛团体三等奖,文明路队班级,讲故事比赛二等奖,亲子硬笔书法大赛团体一等奖...袁老师带出来的孩子可以说是文武双全、德才兼备、全面发展(www.e993.com)2024年9月25日。汪国真说:我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。在教育的园子里,袁老师付出并收获着,忙碌并幸福着。2014年...
初二语文部编版八年级上册第12课《唐诗五首》野望课文朗读+知识...
1.有感情地朗读课文,深入体会古诗词的韵律,掌握诗歌的朗读节奏。2.搜集与作者、作品有关的资料,了解背景,提高文化素养。3.分析名句,体会其中蕴含的情理。情感、态度与价值观品味诗词的语言美和意境美,培养学生对祖国古代文化的兴趣。课前预
2013年度全国教书育人楷模先进事迹介绍
比如吟诵古诗词,就穷尽了她一辈子的努力。中山大学教授董每勘先生曾住胡遂家附近,少年胡遂就跟从他学习了一段时间的唐诗宋词吟唱;读研时,又师从著名教授马积高等人,领会精义;在河北大学读博时,听说古籍研究所的词曲学教授刘崇德,将工尺谱翻译成五线谱,出版了《九宫大成词曲谱》,她登门求教。
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
GL83谢淑琪低年级学生行为信息解码的研究KX74吴贻小谈小学信息技术任务驱动教学法的任务设计KX73吴瑞平小学综合实践活动与信息技术课程整合策略GL200王萍运用积极心理学引领校长成为幸福达人GL240王妙香、郑雅芬“文明小博客”成长文明路...
福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示
范海文“多元智能理论”在语文教学实践中的运用陈晓返璞归真厚积薄发——浅谈中学作文教学二等奖庄旭美以比较文学理念为“源”引新课程实施意识之“流”郑义秀高中语文校本资源库开发与使用的实践与反思郑新贤改头换面——议论文写作入门的一个捷径郑辉添立足新课改,借鉴传统语文教学的优势张崇...