教师资格/招聘小学数学教学设计:苏教三年级《图形与几何知识复习》
2020年5月4日 - 新浪
16.(20+8)×2=56(米)教学反思:应特别重视图形之间的比较和沟通,平面图形的面积公式、立体图形的体积公式推导都呈现出极强的系统性,充分理解内在的关系便能取得事半功倍的教学效果。通过对平移、旋转、轴对称、放大和缩小各自特点的比较说明,使学生深刻理解知识的本质。在对各部分知识进行整理和复习的过程中,...
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小升初总复习六年级数学《转化》教学设计
2021年6月24日 - 网易
④圆的面积计算公式:把圆等分成若干份,然后,转化成近似长方形来计算。⑤转化在体积的推导也有着十分重要的作用。⑶图形间的转化与应用。计算下图中阴影部分面积,它是由S1和S2两部分构成,把S1向右移动3厘米,S1与S2就合成一个正方形了。[4]在解决问题过程中转化的应用。合唱队有24人,男生人数是女生人数...
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在“做”和“玩”中走向数学本真
2021年2月3日 - 新浪新闻
生1:大正方形面积是4r2,小正方形面积是2r2,圆的面积应在两个正方形之间。(教师板书:4r2>S圆>2r2)反思:先估计圆的面积取值范围,完成公式推导后,再回过头与前面的预测相互印证,体现了科学研究的一般过程。片段三:师:我们已经确定圆的面积应该在4r2和2r2之间,但到底是多少呢?大家想不想知道?生:想。
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最新人教版六年级数学上册教学反思(全)
2020年8月28日 - 网易
通过让学生回忆直线图形的面积公式推导过程,复习了“转化”的思想,顺其自然也可以想到把圆转化成已学过的图形,课堂中我给了适当的提示,鼓励学生“化曲为直”,并分析图形之间的联系,渗透“极限”思想,推导出圆面积的计算公式。小学数学的“空间与图形”部分内容的呈现以学生活动为主线,通过“看一看”、“剪一剪”...
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