【教科版 科学 三年级上册】《空气占据空间》(重庆市大渡口钰鑫...

《空气占据空间》是教科版三年级上册一节有趣的小实验。本节课的实验内容具有新颖、有趣、生活化等特点,用实验方法证实空气占据空间,让小学三年级的学生不仅理解固体、液体占据空间,还能知道空气占据空间。

王颖:用“五学课堂”进行教学反思——重庆科学城西苑小学

用“五学课堂”进行教学反思《太阳的位置和方向》是教科版小学科学二年级上册的教学内容,这堂课的重点是学生通过探究实践,根据太阳的位置辨别东南西北。这堂课与其他实验课的不同之处在于需要到户外进行探究实践,对于课堂设计的要求更高。只有精心的课堂设计,才能提高学生的兴趣,使他们充分参与到探究实践中来。上课时...

教科版一年级科学上册教学计划(可复制下载)

一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容,“比较与测量”单元有7个教学内容,总计13个教学内容,原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。(一)“植物”单元:这是小学一年级科学课的第一个单元,它将引领学生走进小学科学...

以信息技术展示学生科学思维与认知过程

案例反思：课堂中，师生共用随堂直播、作品拍摄、弹幕评论等功能，培养了师生自觉、有效地获取、使用、鉴别信息的能力。教师利用微课妙设情境，巧搭支架，以最优方式组织、联结探究活动，关注科学概念的连贯性，实际上是注重科学概念与科学探究双螺旋协同发展。学生收集数据、组织与呈现证据，自觉能动地参与课堂、主动探究...

勉县教研室组织开展“送教下乡”活动|教学|数学|科学|教育|优秀...

近日,勉县教研室、勉县小学科学学科教育基地专家指导团队以及勉县小学科学教育基地核心团队成员赴新铺镇中心小学开展“送教下乡”暨教学研讨活动。勉县实验小学余丹老师执教的教科版三年级上册《空气能占据空间吗》,通过一个空杯子底部,引导学生认识空间的概念;接着以问题为导向,以发展学生科学思维为核心,启发学生主动通过...

浅谈高中物理学科核心素养的教学实践探究

教学反思是教师提高教学质量,改进教学实践的重要环节,因此培养学生核心素养也需要教师可以在反思过程中关注学生的思维活动、认知结构等方面的发展,对教学实践、教学活动不断地改进和创新,完善教学设计(www.e993.com)2024年12月19日。在设计本节课时,我研读了新课标,按照新课标的要求设计本节内容,本节课的主要特色以培养学生科学素养为目的,在用小...