本期荐读丨高考复习:基于真实情境提升问题解决能力的高三生物学...

教学反思本节复习课,借助视网膜色素变性遗传病的真实情境,按照“遗传信息控制生物性状,并代代相传”的大概念,将“基因功能、遗传与变异、伴性遗传、人类遗传病”等进行知识重构,同时指导学生分别从分子、细胞和个体层面,从结构与功能相适应的视角解释视网膜色素变性机制。在分析致病机制过程中,通过精心设计问题串,...

本期荐读丨高考备考:基于实践操作能力群培养的高三生物学二轮实验...

为此,本文以高三生物学二轮复习中实验探究专题的教学设计为例,通过不同情境的分析,引导学生发现自我认知偏差或错误,总结规律、得出结论,进而培养其实验设计、数据处理、信息转化和语言表达能力等实践操作能力群,最终落实高考评价体系在实践操作能力群方面的培养要求,达成发展学生生物学学科核心素养的目的。01设计思路及教...

南阳一中高三年级青年教师培养纪实

课堂是教学的主阵地,向课堂要质量是青年教师专业发展的核心。高三年级组多次组织各学科备课组内互相听课,在“人人晒课、人人评课”的过程中,帮助青年教师进一步把握课程标准,精准教学目标,把控学情。听课过程中,学科备课组内成员细致观察任课教师的教育特色和教学风格,细心观察课堂上的每一个细节,深入分析课堂中教师的...

信阳大别山高级中学先进教师事迹展播——优秀备课组长篇

课前他们做到集备内容的落实;课堂上他们进行“学生知识掌握”的落实;课下他们进行“课后认真反思”的落实。认真完成每一个环节的“落实”就抓住了教学的“高效”落实。葛宗花2024年高考已完美落幕,过往一年的备考过程艰辛而充实。高三生物组严格根据校领导的指示,紧扣教材和新课程标准,稳打稳扎。从一轮复习早期阶...

【老师来了】“新教师·新活力”:柳铁一中生物老师写给同学们的信

2020.3-2021.8任1914班班主任。所带班级成绩突出,所任教科目突出。曾获柳州市2020届高三复习课例《探究影响酶活性因素》“一等奖”、2021柳州市实验说课“一等奖”、柳铁一中“青年教师标兵”、柳铁一中2021年优秀共产党员、柳铁一中“优秀见习教师”、见习教师考核课“一等奖”、柳铁一中教学反思“一等奖”等。

桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声——湖北随州一中生物学科组团队

《探究土壤微生物的分解作用》省二等奖;10年论文《试探新课改对教师提出的要求》获省二等奖;13年在湖北省“新课程学科课堂有效教学研究”项目中评为先进个人;2015年高考工作中成绩突出,获随州市“特别贡献教师”称号;16年湖北省“高中学科骨干教师混合式培训”优秀学员;18年随州市第四批学科带头人;19年聘为“...

龙高教育集团高中部“闪亮课堂”展示课,教者有魅力,学者有乐趣...

整堂课教学设计精妙,方法选择恰当,注重能力培养和思维锻炼,教学效果好。专家指点迷津:教学设计有助于突出重点、突破难点,注重引导学生去挖掘“动”的表象下隐藏着的“不动”信息,动中找静,以静想动;锻炼了学生的数学思维,在课堂教学中注重培养学生数学学科素养,表现了王老师卓越的数学教学能力。深度教学反思:高三...

一位特级教师成长的“特别之道”

本报特约记者唐守伦今年9月,扬州市邗江区举办高三生物一轮复习教学研讨暨高中生物名师工作室联合研修活动,受邀参加活动的省镇江中学正高级教师赵玉柱带来了《教学内容...

怀揣理想 做幸福的老师

在自我反思,向师父们请教后,谭老师总结出了一些经验,高中生物重实证逻辑,更多的是拓展学生的眼界,锤炼严密的思维品质,于是她将这样的经验一一落实到教学中。谭老师严谨治学的态度,不仅收获了学生们敬佩的目光,也让她在学科领域的研究越来越深入,教研成绩越来越突出——学校第一届“春华杯”青年教师课堂教学竞赛二等奖...

特别访谈丨文理有别 大道同行——理科教师成长路径

第二,理科教师和文科教师的一个重大区别是理科教师不太愿意写教学反思。很多文科教师成长很快,原因就在于善于琢磨、推敲、整理教案。我很同意叶澜教授的一句话:“一个老师认真写了三年教学反思,一定是个优秀教师。”理科教师一定要琢磨、反思才能提升自己的教学水平。第三,理科教师要多读一些文科的书籍。按理科的迁移...