理论前沿 | 岑健林:可视化教学的研究与探索
2022年8月10日 - 网易
在教育教学过程中,引入与应用可视化技术为学生构造学习环境,可以及时唤起学习者的学习兴趣与动力,使学习者易于完成知识建构与能力转化。教师运用技术对教学内容实现可视化设计,将教学信息、数据、知识、思维、技能等转换为具体化形象化的图表、图像、动画或视频等新媒体形式,可以大大降低学生获取信息、处理信息、应用信息的...
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2019年部编版一年级上册语文日月水火教学反思参考1-3,建议收藏
2019年8月27日 - 网易
现在的学生识字量很大,简单的字都会读,在学习《日月水火》这篇课文中,面对大部分学生都熟识的生字进行教学时,主要从这两个方面入手:第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源,认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上,引导学生将学习兴趣转化为探究动力,推动学生自主探究活动的开展,从而发现构字规律,产生识...
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全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动
2022年3月16日 - 中国教育新闻网
案例简介:本案例基于对“数学理解层次”的可视化探索,依托学校的网络学习空间开展智慧教学,充分发挥网络学习空间实时性、生成性、共享性、开放性等特点,为学生搭建自主思考、合作探究、延展思维的智慧学习平台。二是教师是教育信息化的实践者与推动者,技术的使用要与突破重难点融合、与拓宽思维空间融合、与发展学科素养融...
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