“育”见更好未来 新任开福教育“合伙人”参加岗前培训

22日下午的培训，开福区清水塘江湾小学语文教师兼班主任章宏分享了她36年来的班主任工作经验，开福区教育局党政办公室主任、基础教育科科长邹蓉从备课、上课、教学反思、听课、评课等方面全面解读教学常规，具有非常强的实操性。据悉，本次培训为期3天，培训内容包括专题讲座、案例分析、研讨交流、成果分享、读书分享等...

“四项举措”强教研 “两个工程”助发展

为促进教师专业发展,提高教育教学质量,河北省沧州市第三中学聚焦教研工作服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策“四个服务”的任务定位,提出“一日一研,一课三备,一课一思,一考一研”四项工作举措,实施《教师专业发展梯队攀升红色工程实施方案》《校内教学督导蓝色工程实施方案》,为构...

教师:从教转向学 向学习专家迈进|教学|教研|教育|学校|新学期...

尝试把学习的权利交回到学生手中,引导学生自主学习,并通过倾听、对话和协作的方式来完成学习任务,“显然,此时的教师已悄然转型为学习专家了,他们开始习惯于通过设计学习、协调学习和教学反思,来实现教学任务和达成学习目标。”

学校何以层级化?——一个城区学校变动的案例研究

2005年学校中考成绩较好,恰逢光明区准备兴建祥云初中,区教育局打算将该校整体纳入,但是名校教育集团并未接受这一方案,已经招收的两个班级的“尖子生”却被祥云初中转走。“区里要扶持他们,就给他们了。尖子生流失了,对老师方方面面的发展,打击还是蛮大的”(访谈资料20180108M)。通过寄宿制办学和分层教学,2009和2...

浅谈高中物理学科核心素养的教学实践探究

教师需要学会从学生发展的核心素养角度对教材的结构安排、功能策略、课程目标等方面进行解读,建构教师自己的的教学体系,并将自己的思维策略融入到具体的教学设计中,在实践中探索提高。(二)教师要注意教学反思教育是一种特殊的实践性的活动,其发展离不开教师的反思。教学反思是教师提高教学质量,改进教学实践的重要环节...

关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知

GL35吴雪慧进城务工人员随迁子女“两为主”政策执行困境的实证研究——以厦门市湖里区为例GL50吴鹏飞新教育新理念新文化——校本管理中领导智慧探析与实践GL17王勤福州市农村义务教育均衡发展现状的调研与思考KX42王琨引导学生自主学习促进教学动态生成——信息技术教学中引导学生自主学习的思考...

让孩子回归本真和天性

教学反思时，申娜在庆幸自己没有强行介入的同时也有些许遗憾：“因材施教永不过时。自主游戏中教师除了要有静待花开的耐心，也要密切观察，在孩子陷入困境时及时提供支持，比如帮他打开思路或投放新材料，这些都需要我们持续探索。”“薄荷为什么闻起来是清凉的香味？”“薄荷会开花吗？”去年春天，中（1）班植物角种...

顶级名师同台比拼,只有在这里才能看到吧

贲老师的教学反思加上名师的点评,让我对贲老师的学为中心数学课堂的认识更清晰明了,理论加上课堂实录的探究,让我们的认识更深刻,更有借鉴性。“学为中心”的数学课堂,是贲老师努力追求的一种教育理念。是“以学生为中心”“以学生的学习为中心”“以学生的深度学习为中心”的数学课堂。贲老师在理论与实践的结合...

共27个!云南省发布一批“双减”典型案例

06昆明市盘龙区新迎第一小学“双减”构建“1+N”模式关怀“三课堂”一是建构作业与课后服务“1+N”模式。作业模式方面:“1”即基础作业,指向学生的基础知识和基本技能,要求全体学生完成并根据不同特点的学生进行分层要求;“N”即创新作业,指向学有余力的学生,利用课余时间在老师的指导下进行探究性学习,完成实践...

全国“智慧课堂”典型创新案例征集活动

教学反思:本节课教学立足智慧课堂,教学设计从课本教材、学生个性差异出发,引入多种智慧“小互动”,调动学生自主学习的积极性,师生满堂激情在线,轻松愉悦地“玩转”智慧课堂。从而使信息技术深入融合课堂,服务学生,达到了智慧而诗意的教学效果。未来已来,我会坚持使用“畅言”,相信智慧课堂会让语文课堂精彩纷呈。......