湖南工学院计算机科学与工程学院:创新驱动 应用导向 探索应用型...
湖南工学院计算机科学与工程学院成立20多年来,坚持培养工程实践能力强、能在复杂工程领域内解决实际问题的创新性人才,基于OBE(成果导向教育)理念,结合PBL(以问题为导向)教学模式,重构理论、实践、“双创”课程体系,并广泛开展政校企融合,全面提升学生的专业知识、工程实践、应用创新能力。重构专业课程体系提升专业知识...
湖南工学院计算机科学与工程学院:创新驱动 应用导向 探索应用型...
湖南工学院计算机科学与工程学院成立20多年来,坚持培养工程实践能力强、能在复杂工程领域内解决实际问题的创新性人才,基于OBE(成果导向教育)理念,结合PBL(以问题为导向)教学模式,重构理论、实践、“双创”课程体系,并广泛开展政校企融合,全面提升学生的专业知识、工程实践、应用创新能力。重构专业课程体系提升专业知识...
五月份这些专业资格考试,别错过!
中小学教师资格考试(面试)考试日期:5月13日和14日考试科目:分为教育教学知识与能力、教育教学情境设计与分析、教育教学实施与反思三个环节考试要点:要注意展示自己的教育理念、教学设计、教学表达、教学反思等方面的能力,并注意与评委的沟通交流会计(初级)考试日期:5月13日至17日考试科目:分为会计基础、会计...
计算机科学技术学院举办第三届青年教师教学大奖赛
新闻网讯11月9日上午,计算机科学技术学院举办第三届青年教师教学大奖赛暨青岛大学第八届青年教师教学大奖赛学院预赛,来自各教学系(中心)的7名教师参加了比赛。教务处督学陈沙鸥到现场指导。本次大奖赛由副院长李建波主持,由院教学委员会、督学委员会代表组成的5名专家评委、各教学系(中心)推荐的15名教师代表评委和5...
“赛课”与“课堂”渐行渐远?教学能力比赛该如何有效引领课堂教学...
例如,备赛时间越来越长,很多教师为了进入决赛要进行少则几个月,多则大半年左右时间的备赛;教学设计形式上的追求越来越繁杂,教案设计的规格像教科书一样高端,还配上彩色打印,以电视短片的标准录制网评教学视频,请计算机专业的教师加入比赛团队,专门负责制作教学PPT,各种参赛材料越来越复杂。而日常教学的备课是研究导向...
教师发展 | 核心素养视域下小学信息科技职前教师的培养
义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的要求制订职前教师培养方案,提升教师培养质量,应以新课标中的核心素养目标为导向,以学科大概念为骨架,围绕教师专业性目标和学科性目标,开设多层次的培养课程,借助信息化手段实施教学策略,以多元性评价促进职前教师自我反思,使一线小学信息科技教师具备开展小学信息科技课程有效教学...
优秀课程思政示范课程展示:《数据库系统原理》
并介绍我校的计算机专业毕业生特别是研究生有不少得到了数据库基础软件产品研发的岗位这一新态势,鼓励学生理解数据库底层,加强理论学习,为有机会获得这样的高端岗位并为行业发展做贡献做好准备。3.结合中美两国经贸战中,美国对我国高技术产业,尤其是计算机技术领域的封锁与控制,提醒学生:我们国家和行业都在反思,应...
【职称条件】小学二级教师职称评审条件
具有一定的教育教学研究能力,积极开展教育教学研究,能结合教学实际经常进行教学反思与总结,独立撰写本学科教育教学经验总结或专业论文。赶标红的地方要么是重点事项要么就是需要在评职称的时候提供材料大家抓紧对照条件咯如有不懂,请添加微信18924146612咨询...
理论前沿 | 岑健林:可视化教学的研究与探索
对于学习者来说,使用可视化手段呈现学习成果,更有利于知识内化最后达到新的认知平衡,便于学习者对所学知识与技能进行系统全面的分类归纳。对于教师而言,可以更有效地诊断教学成效,并组织差异化教学,以及寻找差距发现智慧,有利于制定干预措施与进行教学反思。(二)可视化教学设计原则...
【教学前沿】虚拟仿真实验在初中化学实验教学中的探索与实践
4.教学反思CO还原Fe2O3的实验原理是初中化学非常重要的一个内容,但是因为CO具有毒性且在反应过程中容易发生爆炸等危险情况,因此在大多数的初中课堂上都无法进行学生分组实验或者是教师演示实验。在加深学生的学习印象,特别是感受错误的实验操作对实验结果的直接影响等方面,利用虚拟实验软件对该实验进行模拟具有重要意义...