抓住机会!科学鱼开学福利最后一天,错过等一年!

给孩子用的实验材料,首先就是要保证安全、质量。为此,科学鱼科研团队精心选择材料,反复测试、打磨,拥有多项实用新型专利,让孩子在操作的时候更安全、更容易上手,通过自己的亲身实践,理解实验中所蕴含的科学知识,拓展孩子的思维能力、创新能力和想象力。在实验盒里,还配备了教学视频、思维导图和题库练习等丰富的...

四年级上 | 声音的高低

1、声音的强和弱。声音的强和弱由音量来表示。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强;振动幅度越小,声音越弱。2、声音的高和低。声音的高低与发声物体的长短有关。短的物体发出声音高;长的物体发出声音低。物体振动幅度发生变化,声音的强弱会随之变化;物体振动频率发生变化,声音的高低...

音乐带来了什么?

1.1声音和音乐的关系我们都知道声音是由物体振动产生,不同声音的响度和音调,振幅不同,语言的使用也会发出声音但较为特殊得是音乐具有四个物理属性:长短、强弱、高低、音色,显然在声音的基础上多出了许多规律,变化,在一定时间内较为连续。音乐是一种通用语言,它弥漫在大多数人的生活中,可以唤起过去的记忆和感受,...

北疆文化·文物说丨掬土为埙迎风鸣

在人类还没有产生语言时,就已经知道利用声音的高低、强弱来表达意思和情感。随着人类劳动的发展,从击石拊(fǔ)石到考钟伐鼓,从踏节而歌到祭祀庆典,都可以看到音乐与劳动的关联。当农耕逐渐成为原始先民赖以生存的主要方式时,人们的劳动工具是用石头打磨的,后来,人们从石头敲击时产生的清亮声音发明了打击乐器磬,...

如果声音能够被看见

音调是指声音的高低,主要由频率决定,物体的振动,有快有慢,例如细而短的琴弦振动比较快,粗而长的琴弦振动比较慢。人耳能够听到的频率范围一般在20赫兹到20,000赫兹,低于20赫兹的称为次声,高于20000赫兹的称为超声。响度是指声音的强弱,主要由声源的振幅决定。音色则是指声音的特色,它由声波的波形决定,不同的物体...

培养动手动脑能力 了解基本科学原理学生在生活小实验中探索科学

通过《一起跳舞吧》实验，老师带领同学们一起探究声音的产生与传播，感受到声音的强弱、高低(www.e993.com)2024年11月2日。在奇妙的物质世界中，物质与物质之间有着不同的物理关系，通过《将水杯倒立水会洒吗？》的实验，同学们更加直观地了解到大气压强的存在及水的表面张力这两个物理现象。丁香路小学科学组教师开展了“‘实验室’带回家，向着...

新教科版科学3-6年级上册期中测试A卷(含答案)

15.图书馆里的警示语“不要在公共场所大声喧哗”是提醒人们控制声音___(强弱/高低)。16.如图所示,如果小科把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,他听到的声音会更加清晰,在这个实验中,手模拟的是___,产生振动的是___(填序号),④是___。三、判断题(...

原来国内科学教育跟英国差这么多?私藏中英小学教纲对比!

英国小学科学的教学目标有更加明确的指向,说明了要求学生学会生物、化学和物理的基础知识和概念,并将知识系统化,同时要了解各个科学领域之间的关联。英国的科学教育注重科学研究方法、研究过程、实验和探究能力等几大方面,同时希望使学生学会理性思考,发展学生对自然现象的好奇和求知欲,鼓励学生解释现象发生的原因并预测事物...

科学资料|教科版小学科学(新教材)四年级上册知识点整理(可下载)

1-5用不同力度敲打音义,轻轻敲击发出的声音强,大力一点敲击发出的声音弱。1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大,声音越强:振动幅度越小,声音越弱。1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快,发出的声...

暑假预习 | 科学鱼免费网课四上第一单元第八课

暑假预习|科学鱼免费网课四上第一单元第八课上一节课回顾:。本单元我们学习了声音是怎么产生的,以及如何判断声音的高低、强弱。最后一节课,就请同学们来制作属于自己的小乐器。通过之前的学习,我们知道了鼓是通过鼓面振动发出声音。振动幅度大,声音强;振动幅度小,声音弱。